大作家与小老师对话启示.pdfVIP

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识1个多音字，理解

学习生字组成的。

目标3、从的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人，学姑娘平

和的心态对待人和事。

通过人物的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象

重点

难点

学习过程学生活动导学练习设计

一、质疑导入2、这个题目中包含了两1、今天我们一起来学

个人。大作家就是——篇课文，齐读课题。

（板书：，小老

师就是——（板书：娜塔3、初读这个题目时，你有

莎）外国人名读准、读好什么疑问吗？

听

二、初读课文1、学贵有疑，带着这些问

2、检查预习。题，请自由朗读

课文，注意读准字音，

读通句子。

2、出示第一组：小姑

娘白白胖

胖可爱极

了世界大文

豪出乎预

料为之一

震深有感触

（1）大文豪：什么叫“大读准字音、读出感情。指名

文豪”？文中说了谁是大读、齐读；理解词义：

文豪？你还知道哪些大

文豪？“豪”书写文中谁“出乎预料”？什么

出乎谁的预料？（出示：可

（2）预料：“预”是一是，出乎预料的是，小姑娘

个形声字，左边是声旁，竟学着的口吻说

给予的“予”，右边形旁，道……没有想

页。到小姑娘学着他的口吻说

话）

料：出示：“料”的甲骨

文意思是：用斗把米舀（3）为之一震：你能用你

出来称量重量，看看跟预的表情和动作告诉老师这

想的是否一样。个的意思吗？（生表情两组同时出示：同

+动作）学们，看一看，这

两组词分别写了谁？

（4）感触：什么意思？（感（第