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四年级年级下册科学实验器材及实验步骤

四年级年级下册科学实验器材及实验步骤

（一）体验静电现象

用塑料梳子梳理干燥的头发，头发会随着梳子飘动；在干燥的季节脱毛衣时，会听到啪啪声；在干燥的季节用手去触摸门的金属把手，会有触电的感觉；阴云密布的天空，常常有雷电产生……这些生活中的静电现象，每一个学生可能都经历过。

实验目标：让学生亲身体验静电现象

实验原理：带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验材料：塑料梳子、纸屑、几个气球、绑起球的细线、挂气球的支架、羊毛制品。

实验过程：

1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。（碎纸屑被吸起来了）

2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。（头发被吸起来了）生活中的静电现象随处可见，静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。

当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷，而且在它们靠近时会产生相互吸引的现象。

3、用一块羊毛制品反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的这个侧面靠近头发，观察有什么现象发生。（气球把头发吸起来了）由以上三个实验能够得出一个结论：带电体能吸引轻小物体

4、将两个充气气球紧挨着悬挂在约1米长的木尺上，用羊毛制品分别

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摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生。

通过实验，我们进一步发现：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。5、这和我们了解的磁铁间的相互作用相似。

（磁铁都有两极，相互接近时具有同极相斥，异极相吸的性质。）

（二）连接简单电路

关于电路，学生们已经能够用一根导线、一节电池使小灯泡发光了，在操作的过程中会发现：用手来按住导线的两头与电池和小灯泡连接，太不方便了。在这个实验中，我们先尝试用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成一个电路。

实验器材：1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成一个电路。

实验目标：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验步骤：

1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。（安装电池时有什么要注意的？）

2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。（检查？）

3、将小灯泡安装在灯座上，（小灯泡是怎样装到小灯座上的？）再连

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接上导线，这时，电从电池的一端经过导线和用电器（也就是小灯泡）返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路，小灯泡亮了。（这下不需要用手按住了）

4、指导画出简单的电路图（在画的时候，如果画实物电路图比较费时间，引入简单电路图，要告诉学生一些简单的符号，说明分别表示电路中的哪一部分）

5、我们来尝试让更多的灯泡亮起来，现在就要准备比较多的材料，灯泡、灯座各2个、导线4根，这时，会有两种方法。

第一种，我们按照上面的方法把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上，用导线把电池、灯泡逐个串起来，使2个小灯泡同时亮起来，这种连接方法就是串联。（街上的彩灯）

（两个小灯泡串联时，1节电池的电压平均分配给两个小灯泡，每个小灯泡两端的电压就是1节电池电压的一半，所以小灯泡比较暗）

串联电路中电流只有一条通路，开关控制整个电路的通断，各用电器之间相互影响。

第二种，是并联，也就是首首相连，尾尾相连。两个小灯泡并联时，两个小灯泡两端的电压和电池的电压相同，所以比较亮。

并联电路中有多条路径，每一条电路之间相互独立，有一个电路元件短路，其他支路照常工作。（街边的路灯）

6、实验延伸：我们能连接更多的小灯泡，使用更多的电池，让小灯泡亮起来吗？

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(三)制作电路检测器

电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。如果电路中的某个电器元件出了故障，小灯泡就不会亮了。这时候我们就要检查电路：看看电池盒两端弹簧夹上的导线有没有夹紧；电池是否放好了；小灯泡拧紧了吗；把小灯泡换下来试一试；换一个电池等。我们来学习用一种新的方法来检测电路——做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。

实验器材：2--3个小灯泡、导线、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、

实验目标：在教师的引导下，经历发现问题、分析问题、解决问题的一系列实践活动。实验步骤：

（展示一个完整的电路图）这是学生在上节课已经用到过的简