2026年技师高级技师考试题库100道附答案（培优a卷）.docxVIP

2026年技师高级技师考试题库100道

第一部分单选题(100题)

1、手工电弧焊中，产生未熔合缺陷的主要原因是（）

A.焊接电流过大

B.焊接速度过快

C.焊接电压过高

D.焊接时间过长

【答案】：B

解析：本题考察焊接工艺缺陷成因。未熔合指焊道与母材或焊道层间未完全熔合，形成结合不良。B选项焊接速度过快会导致电弧热量输入不足，熔池停留时间短，母材与填充金属未充分熔化即被焊渣覆盖，造成未熔合。A选项电流过大易导致烧穿、咬边；C选项电压过高会使电弧能量分散，熔深不足，但主要影响熔深而非未熔合；D选项焊接时间过长属于工艺操作冗余，不会导致未熔合，反而可能因过热产生晶粒粗大等缺陷。故正确答案为B。

2、在金属切削加工中，关于刀具材料选择的说法正确的是？

A.高速钢刀具适用于低速、大进给量加工

B.硬质合金刀具的硬度高于高速钢刀具

C.陶瓷刀具适用于加工有色金属（如铝、铜）

D.金刚石刀具仅适用于中低速切削加工

【答案】：B

解析：本题考察切削加工刀具材料知识点。正确答案为B，硬质合金刀具硬度（HRA85-93）远高于高速钢（HRC67-70），适合高速切削。A选项高速钢刀具更适用于低速、小进给量加工；C选项陶瓷刀具脆性大，不适合加工有色金属，更适用于铸铁、钢等硬材料；D选项金刚石刀具硬度极高，仅适用于超硬材料（如陶瓷、宝石）的高速精加工。

3、在CO?气体保护焊过程中，产生气孔的主要原因是？

A.焊接电流过大

B.焊接区域存在油污

C.焊接速度过快

D.保护气体流量过小

【答案】：B

解析：本题考察焊接缺陷产生原因。CO?气体保护焊气孔源于气体保护失效或熔池含氢量过高。焊接区域油污（含水分/有机物）受热分解产生H?、CO等气体，易形成气孔（B为主要原因）；A选项电流过大易导致烧穿，C选项速度过快易产生未熔合，D选项流量过小降低保护效果但非气孔主因。故正确答案为B。

4、在焊接工艺中，减少焊接变形最有效的措施是（）

A.采用较小焊接电流

B.实施预热处理

C.采用刚性固定工件

D.采用多层多道焊

【答案】：C

解析：本题考察焊接变形控制。刚性固定通过机械约束工件自由度，直接限制焊接过程中的变形趋势，效果最显著；较小电流会降低焊接强度且变形控制有限；预热可降低应力但对变形抑制作用弱于刚性固定；多层多道焊会增加热输入，反而可能增大变形。因此正确答案为C。

5、在PLC控制系统中，输入模块指示灯熄灭且无信号输入时，优先排查的是？

A.输入模块供电电源

B.传感器与输入模块的接线

C.PLC中央处理器故障

D.输入模块地址设置错误

【答案】：A

解析：本题考察PLC输入模块故障排查逻辑。输入模块指示灯熄灭且无信号，说明模块未正常工作。输入模块供电电源是基础，若供电中断（如电源故障、熔断器熔断），模块无法接收或处理信号，优先检查供电电源（如用万用表测模块电源端子电压）。传感器接线松动或断开会导致信号丢失，但通常在供电正常的前提下才需排查；PLC中央处理器故障会导致整个系统异常，而非仅输入模块无信号；输入模块地址设置错误会导致信号无法识别，但不会导致指示灯熄灭。因此正确答案为A。

6、使用手持电动工具时，以下哪项不符合安全操作要求？

A.使用前检查电源线绝缘是否完好

B.作业时佩戴绝缘手套和护目镜

C.工具发生漏电时立即用手直接拔除插头

D.定期检查工具接地是否可靠

【答案】：C

解析：本题考察电气安全操作规范。A、B、D均为正确操作：A确保电气安全，B防护触电和飞溅物，D防止接地失效引发漏电。C选项中，工具漏电时直接用手拔插头属于“湿手拔插”类危险操作，电流可能通过人体传导，应立即切断电源总开关或使用绝缘工具（如干燥木棍）分离插头，而非直接用手操作。

7、在机械加工中，属于工艺系统几何误差的是？

A.刀具磨损导致的加工尺寸变化

B.工件装夹定位误差

C.机床主轴径向跳动

D.切削力引起的工件变形

【答案】：C

解析：本题考察机械加工工艺系统误差分析知识点。工艺系统几何误差是由机床、刀具、夹具等几何精度缺陷引起的，机床主轴径向跳动直接影响加工表面的形状精度，属于典型几何误差，C正确。A刀具磨损属于加工过程中的变值系统误差；B工件装夹定位误差属于安装误差；D切削力变形属于工艺系统受力变形误差，均不属于几何误差范畴。

8、在机械加工车间进行动火作业时，以下哪项是必须遵守的安全要求？

A.动火点周围10米内无可燃物

B.必须配备至少2名现场监护人员

C.动火作业票需经车间主任签字确认

D.作业结束后30分钟内复查现场

【答案】：C

解析：本题考察工业动火安全管理知识点。动火作业票审批流程是确保安全的核心环节，需经车间主任签字确认后方可作业，C正确。A可燃物清理