小学四年级下册语文精品教学课件 第八单元 童话之旅 26 宝葫芦的秘密（节选）.pptVIP

想一想村子里有一个姓张的穷苦人家，家里有妈妈和孩子张三。妈妈在富人家里做佣人，以养家糊口。有一次，妈妈生病了不能干活，张三于是替代妈妈去富人家里扫地、洗衣……你能选一个故事，把它扩编成一个有趣的故事吗？1.让王葆能耐心坐下来，以方便给他洗脚、剪脚指甲。2.宝葫芦很神奇，故事里的主人公都幸福极了。了。奶奶希望王葆也能一生有好运，过上幸福的生活。奶奶为什么要变着花样给王葆讲宝葫芦的故事？奶奶讲的这些故事，对王葆有什么影响？拓展一拓展二拓展发散本书讲述了一个善人和恶人之间的较量，最终结果是以秃秃大王的失败和小迷迷们的胜利而告终，小迷迷们也得到了幸福，通过儿童故事展现了人性的善与恶。大林和小林是一对双胞胎。大林好吃懒做，变成了一个寄生虫，最后饿死在金子堆里。小林勇敢正直，成长为一个有出息的好孩子。这个故事揭露了旧社会统治阶级的昏庸无耻和他们对劳动人民的残酷压迫；同时描写了劳动人民为追求光明而顽强不屈的斗争。宝葫芦的秘密（节选）介绍自己——引出宝葫芦听奶奶讲故事——认识宝葫芦遇到麻烦事——想要宝葫芦板书设计本文节选了童话《宝葫芦的秘密》的开头部分，向读者亲切地介绍了“我”对宝葫芦产生兴趣的缘由，让人对接下来的故事充满了好奇。课文主题一、读一读，写一写。jièshàoyāoɡuàitànɡshǒuxìnɡfúkuíhuāshòuxiǎo（）（）（）（）（）（）介绍妖怪烫手幸福葵花瘦小课堂练习二、给句子加上恰当的标点符号。1.什么剪脚指甲啊那不行我光着脚丫一下地就跑2.我听了这些故事常常就联系到自己我要是有了一个宝葫芦我该怎么办我该要些什么！?!，。，：?”?“，三、用带点词语造句。1.我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。____________________________________2.奶奶总是一面撵我，一面招手。____________________________________他并不是要放弃，也不是要退缩。妈妈一面和我说话，一面织手中的毛衣。默读课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。因为他希望能拥有一个能让自己心想事成的宝物，帮他解决生活中遇到的各种问题。课后习题奶奶给王葆讲了哪些故事？选一个，根据已有内容创编故事，讲给同学听。奶奶给王葆讲了张三、李四、王五、赵六获得宝葫芦的故事。提示：创编故事时，要把故事情节写得曲折一些，想象要奇特，同时要传达出积极向上的主旨。当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。阅读提示：试着用快速阅读的方法，先了解该书的故事梗概，然后有针对性地阅读相关片段，整理所得信息。选做1.课外阅读张天翼的童话作品，并把自己的读书感受记下来。2.假如你有一个这样的宝葫芦，你想要什么呢？把你的想法和同学说一说。课外练习课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题沉浸在语文的世界里，你能拓展视野，提升修养，领略人类文明的瑰宝。第1课时第2课时单元主题：中外经典童话奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。◎感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。◎把自己的想法新编故事。习作要求语文要素第1课时26宝葫芦的秘密（节选）作者简介张天翼（1906—1985）现代小说家、儿童文学家，被称为“中国安徒生”。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》《不动脑筋的故事》等。王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切。一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃。“轰”的一声后，原来这是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，明白了幸福要靠自己的努力。故事梗概妖怪规矩乖巧撵走脚丫拽住冲着瘦小妖怪规矩乖巧