人教部编版五年级语文下册《语文园地四》公开课教学课件.pptxVIP

语文园地四;交流平台;本单元学习了抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心的方法。现在我们来交流一下这种方法。

想一想你还从学过的课文中哪些人物的动作、

语言、神态，体会到了人物的内心？;《军神》一文，病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”;《清贫》一课中的“‘哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。’我微笑着，淡淡地说。”;我读课文《青山处处埋忠骨》时，抓住描写毛主席动作、神态、语言和心理活动的句子，感受到了毛主席作为一位父亲的真实情感和身为国家领导人的伟大胸怀。;抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。大家以后可以运用这样的方法去阅读其他写人的文章。;词句段运用;读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。;选择一种场景，照样子写一写。;以“焦急地等人”为例，想一想谁在焦急地等人，他焦急地等人时动作、语言、神态是怎样的？;时间一分一秒地过去，爸爸在家门外跺着脚，一圈圈地走来走去。他眉头紧蹙着，风呼啦啦地吹着，吹动着片片叶儿，可此时在他的心里，这并非美景，只让他觉得心躁烦闷。周围的一切似乎都让他心烦气躁，他嘴里不停地喃喃着：“怎么还没回来？怎么还没回来……”;小组活动：运用动作、语言、神态描写来照样子写另外两种情景。小组内互相修改，选出小组内写得最好的句子。;期待落空

听见门铃响了，苗苗赶紧跑去开门，是妈妈回来了，可是妈妈手里并没有她期待已久的生日蛋糕。苗苗刚才热情如火的脸一下子变了，仿佛挂上了一层寒霜，慢慢地转身向回走，就连妈妈喊“苗苗”都没听见。;久别重逢

“小姑姑，我想死你啦！”弟弟奶声奶气的，一边喊着一边像炮弹一样扎进小姑姑的怀里。“好几个月没见，小姑姑也想你呀，快让姑姑亲一个！”还没等姑姑亲弟弟，弟弟就迫不及待地在小姑姑的脸上重重地亲了一口，发出“啵”的声音，然后就咯咯地笑起来。;下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。;第一句话写到沃克医生做过成千上万次的手术，在手术台上，他一向从容镇定。但这次给刘伯承做右眼球摘除手术，第一次面对不用麻醉剂的病人，沃克医生紧张得双手有些颤抖，额上汗珠滚滚。这句话把沃克医生平时的从

容镇定与此时的紧张进行对比，体现出刘伯承钢铁

般坚强的意志，不愧是军神！;第二句话写“我”是一个开朗活泼的人，平时遇到不顺心的事都能一笑而过，可是这件事让“我”实在无法忘记，让“我”时时刻刻都感到难受。这句话把“我”平时对任何事都一笑而过与“我”对这件事难以释怀的态度进行对比，体现出这件事对“我”来说太严重，太难以接受了！;读教材上的两个句子，照样子说一说。;我们可以运用人物的动作、语言、神态描写，来表现人物的内心，还可以运用同一个人物前后不同的表现对比来表达人物的内心。;1.标题和作者占起首行并各自居中，位置醒目。;资料链接;书写姿势。

头正：头要端正，微微向前倾，可以俯视桌上的硬笔书法作品，静心宁神。

身直：身体要坐直，双肩齐平，腰部挺起，胸部不要靠着桌子。

臂开：两臂展开，??放在桌面，右手执笔，左手按纸。

足安：就是双脚放稳，平行向前，脚可略分开，使力量集中在腰部。;钢笔书法作品首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小，笔画精短，行笔过程中不宜有过多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。因此，用笔快速、简捷也是钢笔书法作品的显著特征。;日积月累;凉州词

[唐]王之涣

黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，

春风不度玉门关。;“凉州词”是凉州歌的唱词，它是盛唐时流行的一种曲调名。后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。;;朗读古诗，读准字音，读出节奏美；

想象画面，了解意境，读好每一句；

走近诗人，体会情感，读出情感美。;苍凉、孤独、寂寞、思乡;【古诗大意】

放眼望去，黄河仿佛伸入了远方的白云之中，四下只有一片孤城和万仞山峰。羌笛何必吹奏《折杨柳》的曲子呢？即使是春风也吹不到遥远的玉门关。;苍凉、孤独、寂寞、思乡;唐诗中有很大一部分诗歌是反映边疆地区自然风光和边地军民生活的，这些诗我们称之为边塞诗。;黄鹤楼送孟浩然之广陵

［唐］李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月①下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。;李白（701—762），唐代诗人。字太白，号青莲居士。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。;【古诗大意】

朋友要离开此地，在美好的春季前往扬州了。朋友乘坐的那一叶小舟驶得越