2026广西新高考:语文必背知识点汇总.docVIP

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  • 2026-02-11 发布于广东
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2026广西新高考:语文必背知识点汇总.doc

2026广西新高考:语文必背知识点汇总

本文档是重点高中火箭班学科小组,通过对全国各省市历年高考真题进行梳理,精选总结出本学科高频考点、必考知识点,希望能助您轻松备战高考,事半功倍,顺利上岸。

古诗词背诵

先秦时期

-《诗经·关雎》:“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”描绘了男子对女子的爱慕之情。诗中重章叠句的运用,增强了诗歌的节奏感和音乐美。

-《诗经·蒹葭》:“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”营造了一种朦胧、凄清的意境,表达了主人公对美好爱情的追求和可望而不可即的惆怅。

两汉时期

-《观沧海》(曹操):“东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。”展现了诗人开阔的胸襟和统一天下的雄心壮志。诗中对大海的描写气势磅礴。

-《饮酒·其五》(陶渊明):“采菊东篱下,悠然见南山。”体现了诗人悠然自得的心境和对田园生活的热爱。

唐宋时期

-《送杜少府之任蜀州》(王勃):“海内存知己,天涯若比邻。”成为表达友情不受距离限制的千古名句,体现了诗人豁达的胸怀。

-《次北固山下》(王湾):“海日生残夜,江春入旧年。”蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理,富有生活气息。

-《使至塞上》(王维):“大漠孤烟直,长河落日圆。”以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。

-《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白):“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”将明月人格化,生动地表达了诗人对友人的牵挂和同情。

-《行路难·其一》(李白):“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”表现了诗人在困境中仍保持着对未来的信心和追求。

-《春望》(杜甫):“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”通过借景抒情,表达了诗人对国家命运的忧虑和对家人的思念。

-《茅屋为秋风所破歌》(杜甫):“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!”体现了诗人忧国忧民的情怀。

-《白雪歌送武判官归京》(岑参):“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”以新奇的比喻描绘了雪景的壮美。

-《早春呈水部张十八员外》(韩愈):“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”细腻地描绘了早春的景色,清新自然。

-《酬乐天扬州初逢席上见赠》(刘禹锡):“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”揭示了新陈代谢的自然规律,表现了诗人的豁达乐观。

-《观刈麦》(白居易):“力尽不知热,但惜夏日长。”刻画了农民在炎炎烈日下辛苦劳作的情景,反映了当时社会的矛盾。

-《钱塘湖春行》(白居易):“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”生动地描绘了西湖早春的生机勃勃。

-《雁门太守行》(李贺):“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。”渲染了战争的紧张气氛。

-《赤壁》(杜牧):“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”以独特的视角评论历史事件。

-《泊秦淮》(杜牧):“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。”借古讽今,批判了晚唐统治者的荒淫无度。

-《夜雨寄北》(李商隐):“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”通过想象未来团聚的情景,表达了诗人对妻子的思念。

-《无题》(李商隐):“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”常用来比喻奉献精神。

-《相见欢·无言独上西楼》(李煜):“剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。”形象地表现了词人的亡国之痛和孤独寂寞。

-《渔家傲·秋思》(范仲淹):“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。”表达了将士们思乡与报国的矛盾心情。

-《浣溪沙·一曲新词酒一杯》(晏殊):“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”蕴含着对时光流逝的感慨。

-《登飞来峰》(王安石):“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。”体现了诗人的远大抱负和无畏精神。

-《江城子·密州出猎》(苏轼):“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”抒发了诗人渴望杀敌报国的豪情。

-《水调歌头·明月几时有》(苏轼):“但愿人长久,千里共婵娟。”表达了对亲人的美好祝愿和对人生的豁达态度。

-《游山西村》(陆游):“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”既描绘了乡村景色的变化,又蕴含着在困境中看到希望的哲理。

-《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》(辛弃疾):“了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!”抒发了词人壮志未酬的悲愤。

-《过零丁洋》(文天祥):“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”表现了诗人的高尚气节和舍生取义的决心。

-《天净沙·秋思》(马致远):“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”描绘了一幅凄凉的秋景图,表达了游子的思乡之情。

-《山坡羊·潼关怀古》(张养浩):“兴,百姓苦;亡,百姓苦。”深刻地揭示了封建王朝兴衰对百姓的影响。

文言文知识点

通假字

-《论语》十二章:“不亦说乎”中“说”通“悦”,愉快;“吾十有五而志于学”中“有”通“又”,用于整数和零数之间。

-《诫子书》:“才须学也,非学无

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