自闭症儿童干预培训PPT.pptxVIP

第一章自闭症儿童干预培训概述第二章应用行为分析（ABA）的实操训练第三章结构化教学（TEACCH）的环境设计第四章社交沟通干预（SCIA）的实操技巧第五章自然环境教学（NET）与家庭干预第六章干预效果的评估与持续改进1

01第一章自闭症儿童干预培训概述

自闭症干预培训的重要性与现状自闭症谱系障碍（ASD）是一种神经发育障碍，其特征包括社交沟通障碍、刻板行为和兴趣狭窄。根据世界卫生组织的数据，全球每160名儿童中就有1名自闭症患者，这一数字凸显了早期干预的紧迫性。早期干预对于自闭症儿童的发展至关重要，研究表明，在18个月大时进行筛查，并尽早进行干预，可以帮助75%的儿童在语言和社交方面取得显著进步。例如，美国儿科学会建议在儿童18个月大时进行自闭症筛查，而早期干预能够显著提升儿童的沟通能力、社交技能和整体生活质量。然而，许多家庭和干预师缺乏专业的培训和支持，导致干预效果不佳。因此，本次培训旨在提供科学、实用的干预方法，帮助干预师掌握自闭症儿童干预的核心理念和实操技巧，从而提升干预效果。3

自闭症的核心特征与干预目标社交沟通障碍自闭症儿童在社交互动中表现出明显的困难，如难以建立和维持眼神接触、无法理解非语言沟通信号（如面部表情和肢体语言）、以及在社交情境中表现出不适当的反应。刻板行为自闭症儿童常常表现出重复性的行为模式，如摇晃身体、拍手、旋转物体等。这些行为通常是为了寻求感官刺激或自我安抚。兴趣狭窄自闭症儿童通常对特定主题表现出强烈的兴趣，如交通工具、数字、字母等，而对其他主题则缺乏兴趣。这种兴趣狭窄可能会限制他们的社交互动和学习能力。4

自闭症干预方法分类与选择原则应用行为分析（ABA）社交沟通干预（SCIA）自然环境教学（NET）强化原理：通过奖励和惩罚来塑造和改变行为。消退原理：通过忽略不良行为来减少其发生的频率。塑造原理：通过逐步引导儿童达到期望行为。示范原理：通过示范正确行为来帮助儿童学习。社交故事：通过故事的形式帮助儿童理解社交情境和预期行为。角色扮演：通过模拟社交情境来帮助儿童练习社交技能。情感识别：通过图片和视频帮助儿童识别和理解情绪。社交游戏：通过游戏的形式来促进儿童的社交互动。日常活动：在儿童的日常生活中进行干预，如吃饭、穿衣、洗澡等。自然后果：利用自然后果来帮助儿童理解行为的重要性。同伴互动：通过同伴互动来促进儿童的社交技能。家庭参与：鼓励家长参与干预，以增强干预效果。5

02第二章应用行为分析（ABA）的实操训练

ABA干预的原理与基础流程应用行为分析（ABA）是一种基于行为主义心理学原理的干预方法，其核心是通过强化和惩罚来塑造和改变儿童的行为。ABA干预的原理基于斯金纳的操作性条件反射理论，即行为的结果会影响其未来发生的频率。例如，如果某个行为能够带来奖励，那么这个行为发生的频率就会增加。ABA干预的基础流程包括行为功能分析、目标行为分解、数据记录和干预计划制定。行为功能分析旨在确定行为背后的原因，目标行为分解将复杂行为分解为更小的步骤，数据记录用于追踪行为的变化，干预计划制定则根据分析结果制定具体的干预策略。7

强化原理与正强化实操正强化是指在儿童表现出期望行为时，给予他们奖励或积极反馈，从而增加该行为的发生频率。正强化的应用场景正强化可以应用于各种行为，如学习新技能、遵守规则、表现出社交行为等。正强化的注意事项正强化需要及时、一致，并且与儿童的兴趣和需求相匹配。正强化的定义8

逃避性条件反射与代币系统逃避性条件反射代币系统逃避性条件反射的定义：儿童通过某种行为来逃避不愉快的情境，从而增加该行为的发生频率。逃避性条件反射的例子：儿童通过哭闹来逃避做作业，从而增加哭闹行为的发生频率。逃避性条件反射的干预方法：通过改变情境或提供替代行为来减少逃避性条件反射的发生。代币系统的定义：代币系统是一种通过给予儿童代币来奖励他们表现出的期望行为的方法。代币系统的应用场景：代币系统可以应用于各种行为，如学习新技能、遵守规则、表现出社交行为等。代币系统的注意事项：代币系统需要及时、一致，并且与儿童的兴趣和需求相匹配。9

03第三章结构化教学（TEACCH）的环境设计

TEACCH方法的理论基础与核心原则结构化教学（TEACCH）是一种基于视觉支持的教学方法，其核心原则是利用视觉线索来帮助自闭症儿童理解环境、预期行为和社交互动。TEACCH方法的理论基础是“视觉支持”理念，即自闭症儿童在处理信息时更依赖于视觉输入。例如，某学校通过使用“视觉时间表”帮助学生理解每日活动安排，使学生的课堂参与率从30%提升至70%。TEACCH方法的核心原则包括：1）分解任务：将复杂任务分解为更小的步骤，以便儿童更容易理解和完成；2）环境分区：使用颜色或标记来区分不同的活动区域，如学习区、休息区和活动区；3）视觉提示：使用图