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六年级数学拓展：环形跑道中的相遇与追及问题

一、教学内容分析

??本节课内容源于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“综合与实践”领域，是对第三学段“数量关系”主题中“运用数和运算解决实际问题”的深度拓展。从知识图谱看，它植根于行程问题（速度、时间、路程三量关系），是直线情境下相遇与追及问题在封闭曲线情境中的复杂变式，其认知要求从基础“应用”跃升至“综合应用与创新”。此内容在六年级下学期出现，具有显著的“承上启下”作用：向上，它串联了比例、方程、函数思想，为初中学习运动型问题、函数图像奠定思维基础；向下，它是对小学阶段所有行程问题解决方案的整合与升华。过程方法上，本节课是发展“模型观念”与