2020-2021学年人教部编版语文七下单元写作达标训练第五单元文从字顺.docxVIP

2020-2021学年人教部编版语文七下单元写作达标训练

第五单元文从字顺

【单元目标】

1.学会观察，能抓住景物的主要特征表达自己的独特感受。

2.写作内容具体，语言生动，有一定的感染力。

3.学会修改，力求达到文从字顺。

4.认识并关注自然，欣赏自然的诗情画意，体悟自然的生机与灵性。

【课本题目】

【作文题目】

以“我喜欢……”为题，选择你喜欢的景或物，自主立意，写一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。

提示：

1.注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。

2.可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。

3.想好表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。

4.多改两遍，力求做到文从字顺。

【写作指导】

“文从字顺”一是指用词要恰当妥帖，符合作者要表达的意思和感情；二是指句与句之间要顺从畅达，井然有序。要在作文中做到文从字顺，我们平时就应在以下几方面下功夫：

1.能正确运用标点断句，能准确表达自己的意思，书写要工整规范，不写错别字。

2.培养通顺感。人们在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭，而别扭的话不仅别人听不明白，自己写着也觉得不顺。这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊”，也可以说“深厚情谊”；可以说“浓情蜜意”，却不可以说“浓蜜情意”。词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。

3.培养连贯感。说一段话，写一段话，句与句之间要按一定的顺序来连接，这就是连贯。为了使文章连贯，应注意说话的顺序，要围绕一个中心，要注意意思之间的衔接和过渡，注意内容之间的前后照应，注意了这些，就能使语言连贯。

4.培养分寸感。不同的语汇，在使用范围、表示的数量、表达的深浅程度、反映的感情色彩等方面都有差异，平时我们就要注意发现和掌握这些差异，这样在表达意思时才能掌握好分寸。我们应在平时的学习中，注意揣摩作者语言使用的技巧，不断增强自己运用语言的分寸感。

5.培养韵律感。语言形式上的协调和语调上的协调的相互统一，就是语言的韵律，有了韵律感，作文的语言就会优美，动人，读起来就会朗朗上口，作文自然就会生动感人。

【佳作借鉴】

我喜欢秋天

曾有许多人问过我：“一年四季中你最喜欢哪个季节?”我总会毫不犹豫地回答：“我喜欢秋天!”

我喜欢秋天，虽然它没有春天生机勃勃之态，没有夏天姹紫嫣红之景，也没有冬天银装素裹之貌，但我仍对它情有独钟。

如果说绿是春天的使者，红是夏天的色彩，白是冬天的打扮，那么黄便属于秋天。在送走夏姑娘的同时，秋婆婆迈着她那深重的步伐向我们走来，她的到来，使万物脱下了旧衣，换上了新装。树儿们都脱下了绿衣裳，换上了秋婆婆精心缝制的新衣。花儿都收敛起绽开的笑容，鸟儿也都成群结队地飞向南方——另一个更加温暖的世界。似乎一切都显出几分无奈，几分孤独，几分凄美。过往行人也来去匆匆，无暇观赏两旁风景。这也许就是秋天不能受到大众欢迎的原因吧。

但让我们把目光从这些令人倍感哀伤的景色中移开，移向那金灿灿的田野吧。田里的庄稼经过几个月的培育，现在已经成熟了，这给人们带来了无可比拟的喜悦。辛勤工作许久的农民们带着满面的笑容，走向金色的田野，收获他们劳动的果实。他们在金色的大海中干得热火朝天，一时间，春天的生机勃勃，夏天的活泼热情，秋天的丰收喜悦全来到了这广阔的田间。一阵秋风吹过，“大海”泛起层层波浪，夹杂着人们清脆欣慰的笑声。看着此情此景，还有多少人能不喜欢上秋天呢?

有时会有一场小雨，秋雨小小地柔柔地扑打在人们的脸上，凉凉的。这时，人们忘记了一切不幸，尽情接受秋雨的洗礼。

我喜欢秋天，喜欢那萧条的美，喜欢那丰收的喜悦，喜欢那绵绵的小雨……喜欢它的所有所有。

如果现在有人问我：“一年四季，你最喜欢哪个季节?”我会毫不犹豫地回答：“我喜欢秋天!”

【名师点评】本文语言流畅优美，读起来很有韵律感。面对秋天，作者有独特的眼光：纵然有几分肃杀，有几分萧条，但从秋的成熟中，从丰收的喜悦里，作者读出了秋天特有的美——劳动的付出和收获。作者巧妙地把对秋的赞美之情融进了对秋景的描绘之中，可谓寓情于景，情景相融。

【片段写作】

【作文题目】

选择你最喜欢的景或物，写一个片段，想好再下笔，把语句写得连贯顺畅，不少于200字，注意观察景和物的细节形状色彩等，抓住其总体特点。

【佳作借鉴】

这里是我喜欢的一个风景区。这里的空气很新鲜，好像有一种甘甜的味道。这里有小山，小山上有着很美丽的绿化，有湖泊，湖里有许许多多的游鱼在那里悠闲的游来游去，让人有种向往的想法。这里还有很多