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2025年教师职称-云南-云南教师职称（基础知识、综合素质、高中音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、云南传统民族乐器中，属于弹拨乐器的是（）

A.三弦

B.月琴

C.象脚鼓

D.竹笛

【参考答案】A

【解析】三弦是云南白族、彝族等民族弹拨乐器，月琴为弹拨兼拨奏乐器，象脚鼓为打击乐器，竹笛属吹奏乐器。云南民族音乐中弹拨乐器以三弦最具代表性。

2、双减政策明确要求减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，下列措施不符合该政策导向的是（）

A.控制学科类课后服务时长

B.加强家校协同教育

C.增加校外艺术培训机构课时

D.推广素质教育评价体系

【参考答案】C

【解析】双减政策要求压减学科类培训，C选项增加校外艺术培训课时与政策相悖。A、B、D均为政策支持措施。

3、根据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》，音乐课程核心素养包括（）

A.审美感知

B.艺术表现.文化理解

D.创意实践

【参考答案】ABCD

【解析】新课标明确四大核心素养：审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践，四者缺一不可。

4、我国《非物质文化遗产法》规定，非遗保护单位应定期向公众开放的时间为（）

A.每年1个月

B.每季度1周

C.每月1次

D.每半年1次

【参考答案】C

【解析根据《非遗法》第二十五条，保护单位应定期向公众开放，具体为每月至少1次。

5、云南民歌《小河淌水》的典型音乐特征是（）

A.五声音阶

B.七声音阶

C.复合节拍

D.微分音

【参考答案】A

【解析】该民歌使用五声羽调式（12356），体现云南山歌自然质朴特点。B选项七声音阶常见于城市流行音乐，C、D为少数民族戏曲或实验音乐元素。

6、高中音乐教学目标中培养健康向上的审美观属于（）

A.知识目标

B.能力目标

C.态度价值观目标

D.过程与方法目标

【参考答案】C

【解析】教学目标分为知识、能力、情感态度价值观三个维度，审美观属情感态度层面。

7、云南少数民族戏曲花灯戏的伴奏乐器不包括（）

A.三弦

B.月琴

C.筚篥

D.象脚鼓

【参考答案】D

【解析】花灯戏传统伴奏为弦、月琴、筚篥（竹笛类），象脚鼓属舞蹈打击乐器，不用于戏曲伴奏。

8、《云南映象》大型歌舞的创编时间及主要表现对象是（）

A.2003年白族

B.2009年彝族

C.2015年傣族

D.2003年多民族

【参考答案】D

【解析】该作品创编于2003年，以云南25个少数民族为表现对象，涵盖白、彝、傣等主要民族。

9、依据《义务教育课程方案（2022年版）》，艺术课程建议课时占比为（）

A.3%-5%

B.5%-7%

C.%-9%

D.9%-11%

【参考答案】B

【解析】新课标明确艺术课程建议课时占比为5%-7%，较原标准有所提升。

10、《教师法》修订中明确教师权利的是（）

A.2015年修订

B.2019年修订

C.2020年修订

D.2023年修订

【参考答案】B

【解析】《教师法》2019年修订版新增第7条，明确教师享有参与教育改革、学术自由等权利，强化了教师权益保障。

11、2022年教育部提出的双减政策中，要求学校（）

A.减少作业量

B.强化课后服务

C.规范校外培训

D.提高考试难度

【参考答案】B

【解析】双减政策重点通过延长课后服务时间（每天不少于2小时）减轻学生作业负担，选项B直接对应政策核心。

12、音乐教学中的柯达伊教学法强调（）

A.五线谱记忆

B.歌唱为主

C.乐器演奏

D.音乐创作

【参考答案】B

【解析】柯达伊教学法以歌唱为核心，主张用母语文字记谱（如简谱），培养音乐感知力，符合选项B描述。

13、云南少数民族音乐海菜腔的典型特征是（）

A.即兴编曲

B.固定调式

C.器乐伴奏

D.和声结构

【参考答案】A

【解析】海菜腔为彝族传统民歌，以即兴填词和声调变化为特色，无固定曲谱，选项A准确描述其艺术特征。

14、高中音乐鉴赏课应重点培养（）

A.演奏技巧

B.审美能力

C.创作能力

D.音乐史知识

【参考答案】B

【解析】新课标要求音乐鉴赏课以审美为核心，通过分析作品情感、风格培养审美判断力，选项B符合课标要求。

15、音乐教学评价中过程性评价侧重（）

A.考试分数

B.学习态度

C.作品完成度

D.课堂纪律

【参考答案】B

【解析】过程性评价关注学生参与度、进步幅度等学习过程指标，与结果性评价形成互补，选项B正确。

16、《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确艺术核心素养包括（）

A.审美感知

B.艺术表现

C.创意实践

D.文化理解

【参考答案】ABCD

【解析】新课标将艺术核心素养细化为四个维度，四选项均属核心素养内容，为多选题。

17、云南民