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2015-2016学年度第二学期语文教学计划

一（5）班葛智明

一、学情分析

我班现有学生41人，其中有21人。通过一年级上学期的学习，大部分

学生已经基本掌握了汉语的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；会认2

50个生字，会写100个字；个别孩子还是无法区分平翘舌音、识字方法未掌握。

孩子们也养成了良好的惯，如能掌握正确的读书、写字和握笔方

法，养成了爱惜学习用品的良好习惯。这学期我的重点目标是培养孩子们能够自

主学习与合作学习。

二、教学目标

1．学习汉字，愿意主动识字。

2．认识550个生字，会写其中250个。

3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结

构。初步感受汉字的形体美。

4．认识大写字母，熟记《汉语字母表》。

5．阅读，感受阅读的乐趣。感受语言的优美，积累自己的词句。

6．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感

情和语气。

7．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。

8．对写话有，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的。

9．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

10．能认真听别人，努力了解内容。

11．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感的见闻。

12．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。

三、教学重难点

1、教学重点：识字写字和朗读。

2、教学难点是：

（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论思

考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分自己见解的机会。

（2）学生与别人能大胆、自信的交流。

（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

四、教学措施

1．识字写字教学。

识字：做字卡、自主识字与小组合作学习相结合。重点培养孩子们合作学习

的习惯。

写字：学期初，老师讲解为主（从整体结构到笔画占格），逐步过渡到孩子

自己观察生字，注意书写笔画。加强生字组词口头练习。同时关注孩子们的写字

。

2．阅读教学。

课堂：学生从范读中感受朗读的美，多给孩子们时间朗读，多鼓励孩子

们朗读。

课外：与孩子们一起阅读。与家长合作鼓励孩子们阅读。

3．写话教学。

课堂：每周一练。孩子学习观察的顺序，鼓励孩子们说完整的句子。

课外：鼓励孩子们写。日常学习生活中，多与孩子们交流，孩子去

观察事物，感受事物，表达自己。

五、注意事项

1.教学目标要明确。

2.教学中的活动要切实围绕目标开展，并能够简单高效。

3.充分相信并利用孩子的能力，如小组学习。

4.因材施教与因材布置作业。