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初中体育教学中运动想象EEG信号处理对运动技能提升的影响研究论文

###摘要

初中阶段是学生运动技能形成的关键期，但传统体育教学常因动作理解抽象、个体差异忽视等问题，导致技能学习效率低下。运动想象作为“内隐学习”的重要方式，能通过大脑运动皮层的激活促进技能内化，而EEG信号处理技术可实时捕捉运动想象时的神经活动特征，为精准化教学提供可能。本研究聚焦初中体育课堂，探索运动想象结合EEG信号处理对学生运动技能提升的影响，旨在破解“教-学-评”脱节难题，为构建“脑科学导向”的体育教学模式提供实证依据，让技能学习从“机械模仿”走向“神经协同”，真正实现“以脑育人”的体育教育价值。

**关键词**：初