辽宁省丹东市凤城市2025届九年级下学期中考二模语文试卷（含答案）.doc.docxVIP

2025年辽宁省丹东市凤城市中考二模语文试题

一、选择题

1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（???）

A．辐射（fú）????悄然（qiāo）????惩戒（chéng）????严阵已待（yǐ）

B．闲暇（xiá）????箫瑟（xiāo）????苍劲（jìng）????鸠占鹊巢（qüè）

C．酷热（chì）????粗拙（zhuō）????侍弄（shì）????不修边幅（fú）

D．恩惠（huì）????报歉（bào）????纤维（xiān）????讳莫如深（wěi）

2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（???）

城市是古老与现代、本土与外来、自然与人文碰撞和融合的场所。宏大的城市犹如浩瀚的典籍，________着厚重的历史，记录着时代的变迁，汇聚着多元的文化，孕育着蓬勃的期望。每个人心中都有一座城，它可能是我们离开了的家乡，可能是现在生活的地方，________可能是憧憬的远方。我们在这里播种幻想，吸取力气，收获成长。在这片广袤的热土上，我们用脚步________，用真心感受，书写青春的诗行。愿你我都能在这里各得其所，与它________。

A．承载???也???丈量???相得益彰 B．担当???也???衡量???相得益彰

C．承载???还???衡量???相映成趣 D．担当???还???丈量???相映成趣

3．下列各项中分析正确的一项是（???）

①先贤言：“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味”。②不读书，或许就不懂“柳条折尽花飞尽”的________，不懂“今人不见古时月”的________，也不懂“一蓑烟雨任平生”的________。③一个人读书的多寡，在肯定程度上打算了心灵家园的广袤。④无论是“著于竹帛”之书还是电子触屏书，大家都可以读。⑤只要能打开更宽敞的人生视野，遇见更诗意的精神世界，什么时候开头读都不晚。

A．句①的标点符号使用有误，应将句号放在引号里面。

B．句②中填入横线处词语依次是：别绪离愁、平淡豁达、岁月沧桑。

C．句③有语病，修改方法是删掉“在肯定程度上”。

D．句④是假设关系复句，句⑤中“更”是副词，“人生视野”是并列短语。

4．下列各项中表述不正确的一项是（???）

A．王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一，著有《临川先生文集》。

B．“四书五经”是中国古代文化的珍宝，“四书”指《论语》《孟子》《高校》《中庸》，“五经”指《山海经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

C．《水浒传》是元末明初小说家施耐庵的长篇章回体小说，描写了北宋徽宗时期，水泊梁山以宋江为首的一百零八个英雄从起义到兴盛再到失败的全过程。

D．《格列佛游记》中格列佛在飞岛国发觉其镇压叛乱手段残忍，或是让飞岛浮在城市上空，剥夺居民享受阳光和雨水；或是直接让飞岛落到叛乱者头上，让人和房屋一起毁灭。

二、名著阅读

5．玛丽·居里说：“女性的美，是她内心的光线。”下面名著中的女性虽然来自不同的文学作品，有不同的历史背景，但她们内心的光线却灿烂夺目。请任选其中一个人物，结合她具体事迹，说说她的“美”。

《红岩》中江姐????《朝花夕拾》中长妈妈????《简·爱》中简·爱

三、名句名篇默写

6．古诗文填空

（1）天接云涛连晓雾，。（李清照《渔家傲》）

（2），教然后知困。（《礼记》）

（3）欲渡黄河冰塞川，。（李白《行路难（其一）》）

（4），大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（5）《木兰诗》赞美了花木兰巾帼英雄形象，其中“，”两句生动写出了她奔赴战场、杀敌报国的急迫心情。

四、诗歌鉴赏

7．阅读下面两首诗，完成小题。

【甲】

次北固山下

唐·王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

【乙】

过广陵驿①

元·萨都剌

秋风江上芙蓉老，阶下数株黄菊鲜。

落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。

寒砧②万户月如水，老雁一声霜满天。

自笑栖迟淮海客③，十年心事一灯前。

【注】①这首诗是萨都剌晚年之作，作于元顺帝至正六年（1346），当时萨都剌在建康任江南诸道行台侍御史。②砧：捣衣石。③栖迟：长期居留。诗人长年客居南方，故称淮海客。

下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（???）

A．甲诗五、六句既写景又点明时令，同时蕴含新旧交替的生活哲理，给人乐观、乐观、向上的艺术鼓舞力气。

B．乙诗首句中一个“老”字，既慨叹花之衰落，又自伤年轻，对比下句中黄菊正鲜，既点明季节的变换，又隐喻作者自己人生阶段性的变化。

C．两首诗都以身处异乡、人在旅途为背景，借“雁”这一意象，抒发诗人在外漂泊对家乡的思念之情。

D．两首诗