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四年级英语教学计划与课程安排

一、指导思想

本教学计划以国家义务教育英语课程标准为指导，结合四年级学生的认知特点与学习规律，旨在激发学生学习英语的持久兴趣，培养其初步的英语语言运用能力，为后续学习奠定坚实基础。教学过程中，将注重营造积极、互动的课堂氛围，将语言知识的传授与语言技能的训练有机结合，同时渗透情感态度与文化意识的培养，促进学生全面发展。

二、学情分析

四年级学生经过前两年的英语学习，已积累了一定的词汇量和基础句型，对英语学习抱有一定的好奇心和积极性。他们模仿能力强，乐于参与游戏、竞赛等活动形式。然而，学生在语言运用的灵活性、学习习惯的养成以及知识的系统性掌握方面仍存在不足。部分学生可能出现学习兴趣分化的现象，个体差异逐渐显现。因此，教学中需关注学生的学习过程，鼓励参与，及时反馈，注重培养学生良好的学习策略和自信心。

三、学期教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能听、说、认读本学期所学的核心词汇，初步掌握其基本用法；能根据图片或实物说出单词；学习并尝试运用一些常见的词汇学习策略。

2.句型：能理解并运用本学期所学的主要句型进行简单的口头和书面交流；能在情境中理解句子的意义，并能进行简单替换和拓展。

3.听与说：能听懂简单的指令、对话和小故事；能运用所学词汇和句型进行简单的日常问候、交流和描述；语音语调基本正确。

4.读与写：能认读所学单词和简单的短语；能读懂简单的图文信息和简短语篇；能正确书写字母和所学单词，尝试仿写简单句子。

5.文化意识：初步了解所学语言国家的一些简单文化习俗，培养国际视野。

（二）过程与方法目标

1.引导学生通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，主动获取语言知识，发展语言技能。

2.培养学生初步的自主学习能力，如借助图片、上下文猜测词义，运用简单的工具书等。

3.鼓励学生在学习中积极思考，乐于表达自己的观点和感受。

（三）情感态度与价值观目标

1.保持对英语学习的浓厚兴趣和积极性。

2.培养学生的合作精神和竞争意识，乐于参与小组活动。

3.教育学生热爱生活，关心他人，形成积极向上的情感态度。

四、课程安排与教学进度

本学期教学内容主要围绕若干个核心话题展开，每个话题单元包含词汇、句型、对话、语篇及拓展活动等模块。总课时约为十到十一个教学周（具体课时需根据学校实际教学周数及节数调整）。

（以下为示例安排，具体内容需参照所使用教材版本进行调整）

*第一、二周：开学准备与第一单元学习

*教学内容：围绕“学校生活/我的教室”等话题展开。

*核心词汇：教室物品、课程名称、方位词等。

*重点句型：询问物品名称及位置的句型；描述学校生活的简单句型。

*教学活动：新授课，词汇认读与操练，句型模仿与替换，简单对话练习，课本插图描述。

*第三、四周：第二单元学习

*教学内容：围绕“食物/喜好”等话题展开。

*核心词汇：常见食物名称、口味形容词、餐具等。

*重点句型：询问喜好与厌恶的句型；表达想吃/喝某物的句型。

*教学活动：新授课，词汇分类记忆，角色扮演（如餐馆点餐），调查同学喜好。

*第五周：第一、二单元复习与检测

*教学内容：复习前两单元核心词汇、句型及对话。

*教学活动：综合复习课，游戏竞赛，单元小检测，错题讲解与反馈。

*第六、七周：第三单元学习

*教学内容：围绕“能力/日常活动”等话题展开。

*核心词汇：常见动作动词、日常活动短语。

*重点句型：谈论能力的句型；询问及描述日常活动的句型。

*教学活动：新授课，TPR教学法（全身反应法），小组展示“我的一天”，能力调查。

*第八、九周：第四单元学习

*教学内容：围绕“动物/自然”等话题展开。

*核心词汇：常见动物名称、动物特征、自然景物等。

*重点句型：描述动物特征的句型；询问动物喜好/习性的简单句型。

*教学活动：新授课，动物叫声模仿，制作动物卡片，简单故事阅读与表演。

*第十周：第三、四单元复习与检测

*教学内容：复习第三、四单元核心词汇、句型及语篇。

*教学活动：综合复习课，主题项目制作（如“我的动物朋友”海报），单元小检测。

*第十一、十二周（或根据实际情况调整）：第五单元学习与期中（或阶段性）复习

*教学内容：围绕“衣物/季节天气”等话题展开。

*核心词汇：常见衣物名称、季节名称、天气形容词。

*重点句型：谈论天气和季节的句型；询问及描述衣物的句型。

*教学活动：新授课，情景对话（如谈论天气、购物），季节与衣物匹配游戏。

*期中复习：梳理前半学期重点知识，进行综合