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守护萌芽，安全“童”行——幼儿园交通安全主题教育活动案例

引言

在幼儿园阶段，孩子们如同初升的太阳，对世界充满好奇与探索欲。然而，他们的认知水平有限，安全意识薄弱，自我保护能力尚在发展之中。因此，将安全教育融入日常教学，通过生动有趣的主题活动，帮助幼儿建立初步的安全观念，掌握基本的自我保护技能，是幼儿园教育工作中不可或缺的重要一环。本文以“交通安全”为核心，呈现一个具体的幼儿园安全教育主题活动案例，旨在为一线幼教工作者提供可借鉴的实践经验。

一、活动背景与目标

活动名称：我是交通安全小卫士

适用年龄段：中班（4-5岁）

活动时长：约30-35分钟（可根据幼儿实际情况调整）

核心理念：以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持“以幼儿为本”，通过情境创设、游戏互动、角色扮演等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知交通规则的重要性，初步形成交通安全意识，培养自我保护能力。

活动目标：

1.认知目标：认识常见的交通信号灯（红灯、绿灯、黄灯）和几种基本的交通标志（如人行横道、禁止通行、注意儿童等），了解其简单含义。

2.技能目标：初步学习“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的过马路口诀，尝试在模拟情境中正确过马路。

3.情感目标：体验遵守交通规则的重要性，萌发遵守交通规则的意愿，乐于做一名“交通安全小卫士”。

二、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《马路上的安全》或相关交通安全主题动画片段（时长不宜过长，2-3分钟）。

*自制红、黄、绿三种颜色的信号灯（可手动操作）。

*常见交通标志图片或实物模型（人行横道、禁止行人通行、注意车辆、直行、左转、右转等）。

*小交警服装（帽子、反光背心，可选）、方向盘道具（幼儿自制或购买）。

*布置“模拟马路”场景：用彩色胶带在地面贴出马路、人行道、人行横道线。

*歌曲《交通安全拍手歌》或相关儿歌。

*奖励用的“交通安全小卫士”贴纸。

2.经验准备：幼儿在日常生活中有过观察马路上车辆和行人的经验。

三、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣

活动伊始，教师身着小交警的部分服饰（如帽子），神秘地走进活动室：“小朋友们，今天我们班来了一位特殊的客人，看看是谁？”（引导幼儿说出“警察叔叔/阿姨”）“对啦，我是交通警察，今天要和大家一起来学习交通安全知识，你们愿意当我的小助手，一起守护马路安全吗？”

随后，教师播放绘本故事《马路上的安全》片段或简短的交通安全动画，引导幼儿观察画面中发生的事情，提问：“故事里的小动物们在马路上遇到了什么？如果不遵守交通规则，会怎么样呢？”通过问题引发幼儿思考，自然导入“交通安全”主题。

（二）感知体验，认识规则

1.认识交通信号灯：

*教师出示自制的红、黄、绿信号灯，提问：“小朋友们，这是什么？你们在哪里见过它？”

*逐一介绍三种灯的含义：“红灯亮了怎么办？”（停，不能走）“绿灯亮了呢？”（可以走，但要左右看）“黄灯亮了又是什么意思？”（等一等，马上要变灯了）。

*带领幼儿学习简单的“信号灯手势操”：红灯——双手胸前交叉停止；绿灯——双手向前平伸示意通行；黄灯——一只手伸出食指做“嘘”和等待的动作。通过肢体动作加深记忆。

2.认识常见交通标志：

*教师逐一出示交通标志图片或模型，如人行横道（斑马线）、禁止通行、注意儿童等。

*引导幼儿观察标志的颜色、形状和图案，鼓励幼儿猜测其含义。例如，指着斑马线标志：“这是什么线？它像什么？我们过马路时要走哪里？”

*对幼儿的回答给予肯定和补充，用简洁明了的语言解释标志的作用。可以将标志与实际生活场景联系起来，如“看到这个‘注意儿童’的标志，司机叔叔就会知道附近有小朋友，会开慢一点。”

（三）游戏互动，巩固技能

1.“小司机听指挥”游戏：

*请几名幼儿扮演“小司机”，手持方向盘道具。教师扮演“交通信号灯”。

*教师举起不同颜色的信号灯，“小司机”们根据信号灯的指示做出“停车”或“开车”的动作，并念出口诀：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

*增加难度：加入“左转弯”、“右转弯”、“直行”等标志，让“小司机”根据标志和信号灯综合判断行驶方向。

2.“安全过马路”角色扮演：

*利用地面布置好的“模拟马路”场景，教师讲解过马路的正确方法：“过马路，左右看，车辆停了我再走，要走人行横道线。”

*请幼儿扮演“行人”，教师或一名幼儿扮演“小交警”指挥交通。“小交警”手持信号灯，“行人”根据信号灯和“小交警”的指令过马路。

*鼓励幼儿之间相互提醒：“红灯亮了，不能过！”“绿灯亮了，快走吧，记得左右看看哦！”

*可邀请所有幼儿轮流体验，确保每个孩子都有实践机会。教师在旁观察指导，及时