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2026年配班教师技能考核题配班教师含答案

一、单选题（共20题，每题2分，共40分）

考察内容：幼儿园配班教师日常工作规范与幼儿发展知识

1.配班教师在组织幼儿户外活动时，发现一名幼儿独自躲藏在角落不愿参与，正确的处理方式是（）。

A.立即强行将其拉出参与活动

B.询问原因并耐心引导，尊重其选择

C.忽略该幼儿，继续组织其他活动

D.让其他幼儿强行拉他一起玩

2.在幼儿园区域活动中，配班教师发现两名幼儿因争抢玩具发生争执，应优先采取哪种方法？（）

A.立即介入，强制分出输赢

B.让幼儿自行解决，教师旁观

C.提醒幼儿轮流使用，避免冲突

D.暂时隔离双方，待情绪平复后再处理

3.幼儿园午睡时，配班教师发现一名幼儿频繁翻动、难以入睡，可能的原因是（）。

A.该幼儿午睡习惯不好，需批评教育

B.幼儿可能饿了或尿急，需及时安抚

C.幼儿白天活动量不足，需减少午睡时间

D.幼儿故意捣乱，需加强纪律管理

4.配班教师在组织语言活动时，应注重（）。

A.让幼儿完整复述教师提供的范句

B.鼓励幼儿自由表达，不强求逻辑性

C.用复杂的词汇提升幼儿语言能力

D.限制幼儿发言次数，保证教师主导

5.幼儿园班级环境布置中，配班教师应优先考虑（）。

A.美观性，突出艺术化设计

B.安全性，避免尖锐边角和易吞咽物品

C.商业化元素，吸引家长关注

D.动态化展示，频繁更换装饰

6.当幼儿情绪激动时，配班教师应采取的措施是（）。

A.冷静观察，不干预幼儿行为

B.大声呵斥，让幼儿害怕服从

C.用玩具转移注意力，缓和情绪

D.直接批评，强调规则重要性

7.配班教师协助主班教师进行幼儿观察记录时，应重点记录（）。

A.幼儿是否完成指定任务

B.幼儿的社会交往行为表现

C.幼儿的身高体重变化

D.幼儿对某项活动的兴趣程度

8.在幼儿园盥洗环节，配班教师发现多名幼儿排队等待时间过长，可采取的措施是（）。

A.强制缩短排队时间，提高效率

B.增加帮手，分组同步进行

C.让幼儿随意洗手，忽略秩序

D.延长盥洗时间，避免拥挤

9.配班教师发现一名幼儿有咬指甲的习惯，正确的处理方式是（）。

A.告诉其他幼儿，让该幼儿难堪

B.用胶带覆盖指甲，强制戒除

C.耐心引导，提供替代行为（如玩牙胶）

D.视为正常发育现象，不予干预

10.幼儿园配班教师与家长沟通时，应避免（）。

A.反映幼儿的进步与需求

B.措辞强硬，直接要求家长配合

C.耐心倾听家长的意见

D.提供专业的育儿建议

11.在幼儿园科学实验活动中，配班教师应注重（）。

A.结果的准确性，确保幼儿得出正确结论

B.过程的趣味性，鼓励幼儿大胆尝试

C.实验的复杂度，体现科学专业性

D.成本控制，尽量使用廉价材料

12.幼儿园配班教师协助组织户外体育活动时，应重点检查（）。

A.活动场地的平整度

B.运动器械的趣味性

C.幼儿是否穿运动鞋

D.活动规则的严谨性

13.当幼儿之间发生轻微碰撞时，配班教师应（）。

A.忽略不严重的情况，不予处理

B.立即隔离双方，避免二次冲突

C.提醒幼儿道歉并安抚受委屈方

D.强调“打架是错误行为”，进行说教

14.配班教师在组织小组活动时，若发现一名幼儿始终被动参与，可能的原因是（）。

A.该幼儿性格内向，需鼓励主动发言

B.幼儿对活动内容不感兴趣

C.幼儿注意力不集中，需强制参与

D.幼儿身体不适，需询问是否生病

15.幼儿园配班教师整理幼儿作品时，应（）。

A.仅保留优秀作品，淘汰不理想作品

B.按幼儿姓名分类归档，便于展示

C.注重作品的保存完好，忽略创意性

D.随意丢弃，避免占空间

16.配班教师发现一名幼儿有攻击性行为（如推搡他人），应（）。

A.当众批评，让幼儿知耻而后勇

B.立即隔离，避免行为扩散

C.耐心询问原因，观察是否因需求未满足

D.奖励其他幼儿，树立榜样行为

17.幼儿园配班教师协助分发点心时，应（）。

A.让幼儿自行抢夺，培养竞争意识

B.按身高排序分发，公平对待

C.提前准备好多余的食物，避免短缺

D.重点照顾食欲小的幼儿，忽略其他

18.在幼儿园音乐活动中，配班教师应（）。

A.强制幼儿跟着节奏做动作

B.鼓励幼儿自由发挥，不限制形式

C.主导所有环节，避免幼儿主导

D.使用成人化的音乐，提升幼儿审美

19.幼儿园配班教师发现一名幼儿有分离焦虑，正确的处理方式是（）。

A.让家长立即接走，避免幼儿哭闹

B.强行留下，禁止家长探视

C.耐心陪伴，提供安抚物（如玩具）

D.视为正常现象，不予关注

20.幼儿园配班教师参与班级安全