初中物理八下：如何描述运动及其相对性.pdfVIP

7.1怎样描述运动

教学目标

知识与技能

（l）知道什么是机械运动。

（2）知道要判断物体是否运动泞先要选取参照物．知道运动的相对性。

（3）了解自然界存在多种多样的运动形式．

过程与方法

(4）通过对人最生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生

初步观察能力，学习从具体现象中归纳抽象山概念和规律的方法。

(5）学会用“比较”的方法判断物体是否运动。

态度与价值观

(6）通过学习自然界运动形式的多样性，宇宙中的一切事物都处于永恒的运动

之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。

教学重点：让学生通过人益的生活事例，认识机械运动及其相对性。

教学难点：生活中所说的运动止，人都以地面为参照物，在学生的日常观念中认为

人地是静止的，所以选“运动的物体”为参照物并判断物体的运动情况，需要克服学生头脑

中前概念的影响，是本节教学的难点。

教学过程

一、引入新课

学生列举生活中关于运动的实例，比如：飞奔的骏马，绽放的，哈雷彗星，

‘神州五号’载人飞船，流星雨，九大行星运动，布朗运动等等，从而学生发现从宏

观到微观世界，一切物体都处于运动之中。

二、教授新课

（一）。什么是运动止

[]：组织辩论赛

辩题：火车到底动还是不动？

[学生活动]：正方：小明派观点--相对于站台火车不动

反方：小华派观点--相对于已开行的列车火车动

[学生活动]：怎样判断物体是否运动？看图7-1，怎么判断谁运动了？学习参照物的概

念

[分析得出结果]：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物

体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，小明选取站牌，小华选取已开行的列车为参照

物，所以他们的判断都是正确的。

[]：学生通过辩论得出参照物、运动止的概念。

[学生活动]：在老师下列举一些实例来加强对概念的理解。

[看图]：要求学生用所学的知识对中图7-2进行研究，学生观察得出正确结

论，并填写上的相关内容。

（二）.运动止是相对的

[多展示]：“游云西行，而谓月之东驰”晋朝葛洪《抱朴子》

“满眼多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，

是船行”唐无名氏《浪淘沙》

“水急客舟疾，山花拂面香”唐李白《秋浦歌》

[学生活动]：齐声朗诵，并对之作出分析和解释。

[]：学生发现这类佳句与运动的相对性相关。再结合运动的概念，

学生归纳出“运动的相对性”的含义。

[多展示]：学生结合本节的STS的课件等资料，加深对运动的相对性

的理解和掌握。

[学生活动]：举例说明相对运动止。并指明参照物

（三）自然界中运动的多样性

[学生活动]：举例说明你所知道的运动

[]：通过天体运动、地质运动、微观粒子运动、电磁运动、生动等学

生自己发现形式的运动。

[总结]：运动是自然界中的普遍现象，运动的形式多种多样，而机械运动只是其中最

简单、最基本的运动。

三．课堂小结

1、运动止的概念和判别。

2、运动的相对性。

3、运动的物体具有能量——动能。

四．作业：P39-40第1、2、3题