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幼儿园科学启蒙课程教案范本

一、课程名称

神奇的水

二、适用年龄段

大班（5-6岁）

三、活动目标

1.认知目标：通过观察和实验，初步感知水的基本物理特性，如无色、无味、透明、会流动等；了解水在不同条件下的简单变化，如能产生沉浮现象。

2.技能目标：引导幼儿学习运用观察、比较、操作、实验等方法探索水的秘密，尝试用简单的方式记录自己的发现；发展幼儿的手眼协调能力和初步的科学探究能力。

3.情感态度目标：激发幼儿对水及周围事物的好奇心和探索欲望；培养幼儿乐于动手操作、乐于观察思考、乐于合作分享的科学态度；体验发现的乐趣和成功的喜悦。

四、活动准备

1.物质准备：

*透明水盆或大托盘若干（每组一个）。

*干净的自来水。

*各种透明、不透明的杯子、瓶子（大小、形状各异）。

*小勺子、滴管、小水壶。

*能沉入水中和浮在水面上的小物件（如小石子、积木块、树叶、塑料玩具、回形针、乒乓球等，每种物件数量多于幼儿人数）。

*白色记录纸、彩色笔（每人一份或每组一份）。

*干抹布、小毛巾（用于擦手和擦拭桌面水渍）。

*（可选）少量食用色素、糖、盐。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对水已有初步的接触和感性认识，如喝水、洗手、玩水等。

五、活动过程

（一）导入活动：猜谜引出“水”，激发兴趣

1.教师：“小朋友们，今天老师带来一位神秘的好朋友，想认识它吗？请你们来猜个谜语：‘有样东西真奇妙，无色无味没味道，看得见来摸得着，动物植物离不了。’你们猜猜它是什么呀？”

2.引导幼儿猜测，最终揭晓谜底——水。

3.教师：“对啦，是我们生活中离不开的水！水是什么样子的呢？今天，我们就一起来探索这位‘神奇的水朋友’，看看它到底有哪些秘密吧！”

（二）探索活动一：感知水的基本特性

1.看一看，水是什么颜色的？

*教师出示透明杯子和水，提问：“请小朋友们仔细看看，杯子里的水是什么颜色的？”（引导幼儿观察并说出：没有颜色/透明的）

*教师：“那我们再拿一个红色的积木和水比一比，它们的颜色一样吗？”（通过对比，强化水无色透明的特性）

2.闻一闻，水是什么味道的？

*教师：“水有味道吗？我们来闻一闻。”（引导幼儿用正确的方法闻一闻）

*提问：“水闻起来怎么样？有香味吗？有臭味吗？”（小结：水是没有气味的）

3.尝一尝，水是什么味道的？(此环节需确保水质安全，并在教师指导下进行)

*教师：“老师这里有一杯干净的饮用水，我们来轻轻尝一点点，感受一下它是什么味道的。”（强调是干净的水，提醒幼儿小口品尝）

*提问：“水是什么味道的？”（小结：水是没有味道的）

4.玩一玩，水会怎么样？

*教师提供不同形状的透明容器和勺子、滴管。

*教师：“现在请小朋友们用桌上的工具玩一玩水，看看水会怎么样呢？”

*引导幼儿将水从一个杯子倒入另一个杯子，观察水的流动，以及水的形状会随着容器的形状而改变。

*提问：“你们发现水怎么样了？它会动吗？它能待在一个地方不动吗？”（引导幼儿发现水会流动，没有固定形状）

5.小结分享：教师引导幼儿总结水的特性：水是无色、无味、透明的，而且会流动，没有固定的形状。

（三）探索活动二：有趣的沉浮

1.提出问题，大胆预测

*教师：“水真神奇！那如果我们把这些小宝贝（出示准备好的各种小物件）放进水里，它们会怎么样呢？是会漂在水面上，还是会沉到水底呢？”

*出示记录纸（简单画出水面线，上方画“↑”表示上浮，下方画“↓”表示下沉），请幼儿预测并在相应的物品图片旁做标记。

2.动手操作，验证猜想

*教师：“小朋友们的想法都不一样，那我们就来亲手试一试，看看谁猜得对！”

*幼儿分组进行实验，将不同的小物件逐一放入水中，观察其沉浮现象，并将实验结果记录在记录纸上（可用画圈、打勾等方式）。

*教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并引导他们仔细观察。提醒幼儿注意不要把水洒出来，保持桌面整洁。

3.交流讨论，分享发现

*教师：“刚才小朋友们都做了实验，发现了什么？哪些东西会浮在水面上？哪些东西会沉到水底呢？”

*邀请幼儿分享自己的发现和记录结果，将物品按沉浮分类摆放。

*引导幼儿思考：“为什么有的东西会浮起来，有的东西会沉下去呢？”（此处不要求幼儿掌握密度等原理，只需引导他们观察物体的大小、轻重、材质等表面特征，进行初步猜测）

（四）总结与延伸

1.活动总结

*教师：“今天我们和水做了好朋友，一起发现了水的好多秘密：水是无色、无味、透明的，它会流动，没有固定的形状。我们还发现，有些东西放进水里会沉下去，有些东西会浮起来，真有趣！”

2.活动延伸

*区角活