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小学一年级英语启蒙教案

作为孩子语言学习的黄金期，小学一年级是英语启蒙的关键起点。这一阶段的教学重点并非知识的灌输，而是兴趣的培养、语感的初步建立以及良好学习习惯的养成。本教案旨在通过生动有趣、符合一年级学生认知特点的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触英语、感知英语，为未来的学习奠定坚实基础。

一、启蒙的基石：核心理念与目标

在正式进入教学环节之前，我们首先要明确一年级英语启蒙的核心理念与预期达成的目标。

1.核心理念：

*兴趣至上：将培养和保护孩子对英语的好奇心与兴趣放在首位。

*听说领先：强调听力输入和口头表达，暂时弱化读写要求，符合语言习得规律。

*情境创设：创设贴近孩子生活的、生动有趣的语言情境，让语言“活”起来。

*多感官参与：调动孩子的视觉、听觉、动觉等多种感官，提升学习效果。

*鼓励为主：对孩子的每一个微小进步给予积极肯定和鼓励，建立学习自信。

2.教学总目标：

*语言知识与技能：

*能听懂、会说一些最基本的日常问候语、道别语。

*能听懂、会说、认读几个与学生生活紧密相关的核心词汇（如颜色、数字1-5、常见物品等）。

*能模仿简单的英语发音和语调。

*能跟着录音或老师做简单的TPR（全身反应法）活动。

*情感态度与价值观：

*对英语学习产生浓厚兴趣，乐于参与课堂活动。

*敢于开口说英语，不怕犯错。

*培养初步的跨文化意识，对不同语言和文化产生好奇。

*乐于与同伴合作，共同完成学习任务。

二、教案实例：HelloGoodbye

以下将以“Greetings(问候)”为主题，设计一堂具体的一年级英语启蒙课。

1.教学内容：

*核心句型：Hello!/Hi!

*核心句型：Goodbye!/Bye!

*拓展词汇：Hellosong

2.教学目标：

*认知与技能：

*能听懂、会说问候语Hello!/Hi!，并能在适当情境下主动使用。

*能听懂、会说道别语Goodbye!/Bye!，并能在适当情境下使用。

*能跟着音乐唱简单的HelloSong。

*过程与方法：

*通过歌曲、游戏、模仿等多种形式，激发学生学习兴趣。

*通过师生互动、生生互动，创设语言运用情境。

*情感态度：

*体验英语学习的乐趣，敢于开口说英语。

*培养礼貌问候的习惯。

3.教学重难点：

*重点：Hello!/Hi!和Goodbye!/Bye!的发音及在情境中的运用。

*难点：引导学生在真实或模拟情境中自然、主动地使用所学问候语和道别语。

4.教学准备：

*多媒体课件（包含歌曲音频、人物图片或动画）

*单词卡片：Hello,Hi,Goodbye,Bye

*可爱的手偶一个（如小熊、小兔子）

*奖励用的小贴纸或小星星

5.教学过程：

(一)课堂伊始：唤醒与投入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

*活动1：歌曲热身(SongTime)

*教师播放欢快的英文儿童歌曲（如HelloSong的前奏）。

*教师带领学生做简单的动作，如拍手、点头、微笑，营造轻松愉快的课堂氛围。

*师：“小朋友们，今天我们的英语课堂要开始啦！让我们一起跟着音乐动起来吧！”

*活动2：神秘嘉宾(MysteryGuest)

*教师拿出手偶，用夸张的语气和动作模仿手偶说话：“小朋友们，大家好！我是你们的新朋友——小熊波波！”(用中文)

*师：“波波今天带来了一些特别的词语，想和大家一起分享，你们愿意吗？”

(二)新知探索：感知与模仿(Presentation)(约10分钟)

*活动1：学习Hello!/Hi!

*教师操纵手偶波波，向学生挥手说：“Hello!”(声音清晰、语调友好)

*教师提问：“小朋友们，波波刚才说了什么呀？”(引导学生注意听)

*教师出示Hello单词卡片，带领学生认读，注意纠正发音（可分解音素：/h/-/e/-/l/-/l/-/o/，但不必强调，以整体感知为主）。

*师：“对啦，这是Hello，就是我们说的‘你好’。波波在跟我们打招呼呢！”

*教师示范边挥手边说Hello!，请学生模仿动作和发音。

*同样方法教学Hi!，告诉学生Hi!和Hello!意思差不多，都是打招呼。可以说Hello!，也可以说Hi!。

*教师走到学生中间，分别用Hello!和Hi!向个别学生打招呼，引导学生回应。

*活动2：互动问候(Gree