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2023新课标英语核心素养解读〔精选5篇〕

篇一：2023新课标英语核心素养解读课程标准是

施行课程的纲领性文件，是开展教学、评价和考试命题的重要

根据。做为一线老师，要从英语课程标准的育人价值层面重新

审视和定位课堂教学的功能，将课程标准的理念和要求落实到

教学设计与课堂施行中。

认真研读义务教育英语课程标准(20xx年版)，我更进一

步认识了英语课程的育人价值和育人途径，以下是我对课标的

内容精华和教学理念的粗浅认识。

一、围绕课程内容六要素，促进学生的长远开展

以往的英语教与学一直存在一个误区：为了语言而学习语

言，为了应试而学习语言。

新版义务教育课程标准在课程内容的主要包括主题、语

篇、语言知识、文化知识、语言技能与学习策略，并通过外围

活动(方法)，推动学生核心素养在义务教育全程中的持续开

展。因此，我们在开展英语教学时，要关注语言背后所承载的

与立德树人相关的主题和跨文化知识，以及其背后所隐含的态

度和价值观。让语言学习不再仅仅围绕语言这一符号体系展

开，而将语言学习的目的定位在特定的语言情境中去理解和表

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达意义、培养积极向上的情感态度、树立正确的价值观、开展

思维品质、表达文化自信，开展学生终身学习的才能。

二、结合学科学段特点，精准开展教学

义务教学英语课程内容分三级呈现，建议3-4年级学习一

级内容。由于本人正在任教低年段英语，我特别关注了义务教

育英语课程标准(20xx年版)中的对低年段课程内容的要求，

并利用思维导图，且按照课程内容六要素将一级的学习范围和

学习要求进展了归纳

做为一名正在任教低段英语教学的一线老师，我们要根据

课程内容营造积极的课堂生态，构建符合低段学生认知程度和

学____征的课堂，要突出听说，重视模拟，培养学生良好的学

习习惯，帮助学生初步形成语感，奠定良好的语音根底;要创

设丰富的语境，遵循形式、意义和使用统一的原那么，让学生

感知和体验形式与意义的联络;要围绕语篇主题意义设计逻辑

关联的语言理论活动，遵循英语学习活动观，开展形式多样、

分层递进的英语学习活动。

三、根据新课程标准，反思教学促提升

新课程标准的提出，对一线老师的教学有了新要求和建

议。为了促进老师专业的可持续开展，我们需要通过不断地审

视自己的教学观念和方法，研究如何在教中学和在学中教，多

在教学中向自己提出问题

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我们通过问题，基于问题，不断地对自己以及自己的教学

理论和相关事件进展深化的反思，汲取教益，实现改良，在持

续的反思性理论中实现自身的可持续开展。

篇二：2023新课标英语核心素养解读按照上级教

育主管部门的安排，在新学期开场前，我们参加了《英语课程

标准》的培训学习。在聆听了xxx教研员关于新课标的讲座之

后，我进一步明确了《英语课程标准》的根本理念、设计思

路、课程目的、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了

中学英语教材的特点和使用方法，从中得到了很多的启示。以

下就是我这次参加英语新课标培训的一些心得体会：

一、以人为本，提倡素质教育，注重评价鼓励。

素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重

学生的情感，个性，需要与开展的愿望。因此我们在新课标施

行过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体

作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需

求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的

学习需要。

二、要树立终身学习的理念，不断进步专业素质

要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，

不断更新知识构造，开展专业才能与知识才能，以适应现代社

会开展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强

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化老师自我开展的终身化意识。活到老，学到老。转变思想，

更新观念。

三、改良教学方法、渗入情感教育。

当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和

学习兴趣，培养其交际和运用英语的才能。要到达这些任