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2024年初中地理复习策略

初中地理的复习工作已经紧锣密鼓地绽开，找对策略是此刻的重点。下面是学习我今

日要共享给大家的初中地理复习策略，信任勤奋能给你带来成果上的收获。

初中地理复习策略（一）

地理学科复习要重视方法，提高复习的针对性和有效性，开且让学生觉得虽然是吃剩饭

但是也能尝出新味道。可以依据不同年龄阶段学生的认知和心理特点，选择好玩，有味,有料的

方式。

1,竞赛法。收集当册地理课本学问，编成抢答题，推断题，确定每题的分值。然后将

全班同学分成几个组。从班上选择一名主持人，负责读题，公布正确答案。另夕随定一名学生统

计分数。竞赛结束后，评比出获胜小组，赐予精神和物质上的嘉奖，还可以评出若干名地理百事

通。通过这种形式，学生的主动性会很高，而且他们事前会做大量的打算工作，本身也会变被动

为主动地复习到很多学问。

2,绘图法。通过绘制地理信息图，让学生主动去吃透相关学问，然后精确地绘出图。

并且在集体沟通展示.向同学介绍讲解你所画图所涉及的地理学问，给讲解者本人会留下较为深

刻的学问影像。也在大脑中留下清楚的学问脉络。

3,对比法。将不同国家的气候特征，地形特征进行对比，在对比中加深理解记忆。甚

至也可以将对比的结果用表格的形式整理出来。

4。归纳法。将具有相同特征的国家或者地区等归纳在一起，削减学问的重复理解记忆

量。也有利于学生地理集中思维的培育，帮助学生找到更为有效的学习技巧。

爱好是最好的老师，我们激发了学习爱好，采纳了正确的法，学肯定会有所获的。

初中地理复习策略（二）

每年一度的初中地理结业考试之前，老师都要带领学生复习整个初中地理学问，而每年

的地理总复习，时间短，内容多，如何充分利用最终几个月的复习时间，有效的提高复习效率，

是摆在每一位初中地理老师面前的共同课题。这阶段要求老师在复习过程中，要引导学生进行学

问梳理，突出主干，形成网络;同时要培育学生科学的地理思维实力和学科学习实力，以达到较

好的复习效果。总结近几年我自己组织总复习的阅历，将详细的做法概括如下：

-:以课本为主，构建学问结构，精讲重、难点

首先，老师根据教材编排的章节依次给学生进行全面贯穿讲解。在这里必需讲究复习策

略，调整复习重点，探寻复习法，把复习重点放在对学问的梳理和整理上，使学生对教材学问

在前面由薄到厚的基础上，再由厚到薄，以突出主干学问，使学生抓住关键，把握重点。通过对

主干学问的梳理，揭示联系，建立学问网络，这样，既有利于学生依据学问网络，把握主干学问，

又有利于学生从纵横联系中理解某一学问,以获得更精确、全面、深化的相识，揭示其与其他学

问的内在联系，还有助于学生将相关学问综合运用，融会贯穿。在这一环节里要求老师在讲解的

过程中要分清主次，对教材中学生普遍驾驭的一般性内容点到为止;针对学生平常学习过程中出

现的疑难问题和教材中的重点、难点内容，以及近几年结业考试题中多次考有的学问点，肯定要

讲清、讲深、讲透。如：《地球和地图》里的经度和纬度的划分、地球的自转和公转、等高线地

形图的判读等部分内容等，都须要精讲。

其次，在此基础上,老师要做到一边讲，一边辅之相宜难度的课堂同步