2023年福建省教师招聘考试《中学教综》高频错题练习.pdfVIP

2023年福建省教师招聘考试《中学教综》高

频错题练习

学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)

1.涂尔干是以下哪种理论的代表人物之一()

A.个人本位论B.社会本位论C.科学本位论D.教育无目的论

2.有“大器晚成”者也有“少年早慧”者，这体现了个体能力发展的()。

A.顺序性B.个别差异性C.互补性D.阶段性

3.吴老师在教育教学过程中．始终都认为学生走进教室来上课并不是空

着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中．已经积累了非常丰富的经

验．学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的．而是从他们自己

的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合（）的观

点。

A.情感学习理论B.认知教学理论C.哲学取向的教学理论D.建构主义

教学理论

4.某生观看电影《战狼》后，对军人产生了敬佩之情，立志成为一名中

国人民解放军。根据加涅的学习结果分类，这属于()。

A.态度的学习B.智力技能的学习C.运动技能的学习D.言语信息的学

习

5.学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是

（）。

A.下位学习B.上位学习C.命题学习D.并列结合学习

6.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条规定，警告期限为()。

A.3个月B.6个月C.12个月D.18个月

7.吉尔福特提出的能力结构理论是()。

A.二因素论B.群因素论C.三维智力理论D.多元智力理论

8.师生通过教学活动预期达到的结果或标准称之为（），其确定应当参照

课程标准要求。

A.教育目的B.预期目的C.传授目标D.教学目标

9.有一位语文老师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少

了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，

把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生：“干燥防失火，急躁必跺足。”从

此以后，学生对这两个字再也不混淆了。下列关于该案例的分析，错误

的是()。

A.该教师教学生进行了意义识记

B.意义识记的先决条件是理解。所有文字都可以用这种方法识记

C.该方法可以使学生获得较好的记忆效果

D.对于无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行

识记

10.教师正在组织上课时，突然响起了敲门声，打断人的思路而分散注意

力。这一现象属于下列哪种干扰()

A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.注意动摇

11.苟况认为“人性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加

以教化。这体现的教育目的的价值取向是()。

A.社会本位论B.个体本位论C.无目的本位论D.生活本位论

12.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己

规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种组织形式是()。

A.导生制B.设计教学法C.特朗普制D.道尔顿制

13.个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态，称为（）。

A.学习期待B.学习需要C.学习态度D.学习动机

14.某学生学习英语字母“t”时，总是发出汉语拼音“t”的音，这种心理现

象是()。

A.原型启发B.功能固着C.晕轮效应D.思维定势

15.学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换

奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（）。

A.行为塑造法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法

16.学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是（）。

A.水平迁移B.垂直迁移C.逆向迁移D.负迁移

17.国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教

学指导性文件是()。

A.教科书B.课程计划C.课程标准D.课程设计

18.英语老师为了探究两种不同的教学模式对学生英语成绩的影响，于是

在所教的甲乙两个平行班中分别采用两种教学模式进行教学研究。一段

时间后再组织一次考试，分析两个班级考试成绩之间的差异，英语老师

在上述研究过程中采用的是（）。

A.观察法B.访谈法C.问卷法D.实验法

19.乌申斯基说：“如果你厌恶学生，那么，教育工作刚刚开始时就已经

结束了。”这强调