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2026海南新高考：语文重点基础知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。

语言文字运用

-字音字形

-多音字是重点，比如“行”，读“xíng”时有行走、行动之意，读“háng”时可表示行列、行业。要结合词语去记忆。

-形声字容易误读，像“莘莘学子”的“莘（shēn）”，不能读成“xīn”。

-字形方面，要注意形似字的区别，例如“气概”不能写成“气慨”，“寒暄”不能写成“寒喧”。

-词语运用

-实词要注意词义的细微差别，比如“必须”和“必需”，“必须”是副词，强调事理上和情理上的必要；“必需”是动词，指一定要有，不可缺少。

-成语要理解其含义和使用语境，像“万人空巷”是指家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，不能理解成街巷无人之意。

-病句辨析

-语序不当，如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应改为“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们”。

-搭配不当，像“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”等，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配。

-成分残缺或赘余，比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”。

-结构混乱，例如“多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来”，可改为“多年来曾被计划经济思想束缚的人们也觉悟起来”或“多年来在计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来”。

-表意不明，像“开刀的是他父亲”，有两种理解，可改为“主刀的是他父亲”。

-不合逻辑，比如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

-语句连贯

-话题要一致，一段话围绕一个中心展开。

-逻辑要合理，按照时间、空间、事理等顺序排列。

-前后要呼应，包括句式、词语等方面的呼应。

古代诗文阅读

-文言文阅读

-实词：积累常见实词的多种含义，如“爱”有喜爱、爱护、吝啬等义。可以通过课文例句来记忆。

-虚词：掌握“之、其、而、以、于”等虚词的用法和意义。比如“之”，作助词时，可表示定语后置的标志，如“蚓无爪牙之利”。

-文言句式：判断句，如“廉颇者，赵之良将也”；被动句，像“不拘于时”；宾语前置句，例如“何陋之有”；状语后置句，如“青，取之于蓝，而青于蓝”。

-内容理解：准确理解文章的主要内容、人物形象、作者观点等。要结合上下文，注意细节。

-古代诗歌阅读

-形象：包括人物形象、事物形象、景物形象。如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，借孤帆这一形象表达送别友人的不舍。

-语言：分析诗歌的炼字、炼句。如“春风又绿江南岸”，“绿”字将春风的活力和江南的生机展现出来。

-表达技巧：有修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志等）、抒情方式（直接抒情、间接抒情）。

-思想情感：常见的情感有思乡、爱国、壮志未酬等。要结合诗歌的背景和内容去体会。

现代文阅读

-论述类文本阅读

-理解文中重要概念和句子的含义。比如一些专业术语，要结合上下文准确理解。

-筛选并整合文中信息，注意选项与原文的细微差别。

-分析文章结构，把握文章思路，看文章是总分总、总分还是分总结构。

-归纳内容要点，概括中心意思。

-分析作者在文中的观点态度。

-文学类文本阅读

-小说：把握人物形象，通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析。理解情节结构，包括开端、发展、高潮、结局。体会环境描写的作用，如渲染气氛、烘托人物心情等。

-散文：理解散文的主旨，体会作者的情感。分析散文的线索，可能是时间、地点、情感等。品味散文的语言，感受其优美、细腻等特点。

-实用类文本阅读

-关注文本的文体特征，如新闻、传记、报告等。

-筛选和整合文本中的信息，回答问题要准确、全面。

-分析文本的结构和思路，了解作者的写作意图。

-对文本中的观点和现象进行评价，要有自己的思考。

写作

-立意：要准确、深刻、新颖。可以从材料中提炼出核心观点，结合现实生活，使文章有深度和时代感。

-结构：常见的结构有总分总、并列式、递进式等。开头要简洁明了，引出主题；中间论述要条理清晰；结尾要总结全文，升华主题。

-素材：积累名人故事、时事热点、名言警句等素材。运用素材时要恰当，能有力地论证观点。

-语言：语言要通顺、流畅、生动。可以运用修辞手法，增强文章的感染力。同时，要注意