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2026海南新高考：语文重点基础知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。

字词基础

1.字音

-多音字：如“差”，有“chā”（差别）、“chà”（差劲）、“chāi”（出差）、“cī”（参差不齐）等读音。要结合词语的意思来准确判断读音。

-形声字：很多形声字的读音不能只读半边，比如“莘莘学子”的“莘（shēn）”，不能读成“辛（xīn）”。

-易读错字：像“戛然而止”的“戛（jiá）”，容易误读成“gá”；“暴殄天物”的“殄（tiǎn）”，常被误读成“zhēn”。

2.字形

-形似字：如“戍（shù）守”“戊戌（xū）变法”“戎（róng）马生涯”，要注意它们的细微差别。

-同音字：“安装”不能写成“按装”，“松弛”不能写成“松驰”，要根据词语的意义来正确书写。

3.词语

-实词：理解近义词的细微差别，如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。

-虚词：掌握关联词的用法，比如“虽然……但是……”表示转折关系，“因为……所以……”表示因果关系等。

-成语：要准确理解成语的含义和用法，避免望文生义。如“万人空巷”是指家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，而不是指街巷空无一人。

病句辨析

1.语序不当

-多项定语语序不当：如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确的语序应该是“她是国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练”。

-多项状语语序不当：例如“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”，应改为“许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈”。

2.搭配不当

-主谓搭配不当：如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-动宾搭配不当：“我们要增强克服困难的信心和方法”，“增强”和“方法”不搭配，可删去“和方法”。

-主宾搭配不当：“秋天的北京是个美丽的季节”，应改为“北京的秋天是个美丽的季节”。

3.成分残缺或赘余

-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-成分赘余：“他大约花了一个小时左右完成了作业”，“大约”和“左右”语义重复，可删去“左右”。

4.结构混乱

-句式杂糅：“关键在于能否持之以恒是成功的关键”，可改为“关键在于持之以恒”或“能否持之以恒是成功的关键”。

文言文知识

1.实词

-通假字：如“便要还家”中“要”通“邀”，邀请。

-一词多义：“亡”有“逃跑”（今亡亦死，举大计亦死）、“丢失”（亡羊补牢）、“灭亡”（国恒亡）等义项。

-词类活用：“吾妻之美我者，私我也”中“美”是意动用法，“以……为美”；“沛公军霸上”中“军”是名词用作动词，“驻军”。

2.虚词

-“之”：有作助词（如“水陆草木之花”）、代词（如“渔人甚异之”）、动词（如“送杜少府之任蜀州”）等用法。

-“其”：可作代词（如“其真无马邪”中的“其”表反问语气）、语气词（如“其如土石何”）等。

3.文言句式

-判断句：“陈胜者，阳城人也”，“……者，……也”是典型的判断句标志。

-被动句：“帝感其诚”，意思是天帝被他的诚心感动了，是意念上的被动。

-宾语前置句：“何陋之有”，正常语序是“有何陋”。

古诗词鉴赏

1.意象

-月亮：常寄托思念之情，如“但愿人长久，千里共婵娟”。

-柳树：与离别有关，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。

2.表现手法

-借景抒情：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，借友人离去后唯见江水的景色，抒发了送别友人的惆怅之情。

-托物言志：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，借石灰来表达自己坚守高洁品质的志向。

3.语言风格

-豪放：如苏轼的词“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，气势磅礴。

-婉约：柳永的“杨柳岸，晓风残月”，情感细腻委婉。

现代文阅读

1.论述类文本

-理解文中重要概念和句子的含义，要结合上下文来准确把握。

-筛选并整合文中的信息，注意对文本内容的准确提取和归纳。

-分析文章结构，把握文章思路，理清论点、论据和论证方法之间的关系。

2.文学类文本

-分析人物