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人力资源会计

第1章人力资本理论

学习目标

掌握人力资源和人力资本的含义及其关系

了解人力资本理论的产生和发展过程

认识人力资本在经济发展中的重要作用

掌握人力资本计量与人力资源会计的相互关系以及人力资源会

计面临的问题

一、会计学的深刻革命

从物本主义到人本主义

从实物资本到人力资本

人力资本投资：经济发展的动力

人力资本成本：机会成本、沉没成本

威廉•配第的《政治算术》和人力资源价值

二、资产负债表上的“所有者权益”与人力资本产权

1、人力资源与人力资本

人力资源是以人的能力（包括智力、体力、知识、技能、经验等）

形式存在的一种经济资源

人力资源：自然人力资源和人力资本资源（或资本人力资源即资

本化人力资源）

人力资本：指需要通过投资、接受教育、培训等才能获得的能力

关系：人力资源概念外延大于人力资本；

人力资源的质量与人力资本的存量有密切关系

三、早期的人力资本理论

1、亚当•斯密的《国富论》：学习费用可以创造利润，指出人后

天习得的能力也是固定资本的一部分

2、约翰•穆勒的《政治经济学原理》：工人灵巧的双手、管理者

的才智以及知识都极大地提高了工业的效率

3、李斯特的《政治经济学的国民体系》：将资本分为“物质资本”

和“精神资本”，认为国家应该重视教育投资

4、阿尔弗雷德•马歇尔的《经济学原理》：认为所有资本中最有

价值的是对人本身的投资

5、马克思的人力资本理论

不同的财富观：重商主义把金银货币看作财富；重农学派把土地

看作财富；英国古典经济学认为劳动是财富的源泉

马克思：人的能力的充分发挥是最大、最根本的财富

人的发展就意味着固定资本的增加

这种固定资本就是人类自身

6、舒尔茨的人力资本理论

研究人力资本理论的先驱者：获得1979年度诺贝尔经济学奖

人力资本是决定经济发展和国家贫富的关键

体现在人身上的知识和技能的存量可以称为人力资本，它可以带

来未来的满足或者收入。

人力资本可以理解为对人力资源的投资而形成的资本

7、明瑟尔的主要贡献

《论人力资本投资与个人收入分配》建立了个人收入分配与其所

接受的培训数量之间的关系的经济模型

《在职培训：成本、收益与某些含义》计算美国在在职培训方面

的投资总量及其投资收益率

用收益函数揭示了劳动者收入差异与其接受教育、获取工作经验

的年限之间的关系

8、贝克尔的主要贡献

教育与培训会增加劳动者的人力资本的存量，从而提高劳动者的

素质，提高劳动生产率，有利于企业的发展和社会的经济增长

计算人力资源投资的内部收益率

其著作《人力资本》被认为是“经济思想中人力资本投资革命”的

起点

9、丹尼森的主要贡献

国民收入增长的贡献中不能用劳动和资本的投入来解释的余数

通过精确的计算，确定1929—1957年美国经济增长中23%的

份额是教育投资作出的贡献

计算方法比舒尔茨的理论更严密、更精确，是对舒尔茨的结论的

重要修正

二、人力资本理论的发展

20世纪80年代：新经济增长理论

罗默的《收益递增与经济增长》：一般知识产生外部效应，特殊

知识产生内部效应

卢卡斯的《论经济发展的机制》：认为专业化的人力资本才是经

济增长的真正动力

斯科特模型：对10个国家100多年经济增长历史资料的研究，

强调技术进步对资本投资的依存关系

四、人力资本与经济增长

1、资本结构的变化：

资本：物质资本、人力资本

人力资本存量所占比重逐渐上升，世界国民财富中，人力资本占

60%以上——量的变化

人力资本已经成为比其他物质资本更重要的资本，是首要生产要

素——质的变化

例：美国——20世纪70年代，比重52%

中国——52年20.56%，98年46.4%

2、资本结构变化产生的影响

产生了产