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昌乐小学2007学年第二学期德育工作计划

在“活力教育”理念的指导下，学校德育部门积极依靠学校——家庭——社区的力量，坚持开展“礼仪校园”教育活动与评星活动，抓好常规教育与管理，提高德育的实效，全面提高昌乐小学的办学水平。

（一）坚持以人为本，明确活力德育内涵

教育的根本目的就是培养人，实施“活力教育”的核心就是保护与激发学生内在的发展动力，“活力德育”坚持“以人为本，尊重每一个个体”的指导思想，其内涵包括以下三方面的内容。

1、“活力德育”的价值观：“以人为本，尊重个性，激励信心，自主发展”

我们要切实贯彻“以人为本”的思想，尊重学生，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，激励学生树立信心，帮助学生学会自主管理。

2、“活力德育”的实施指导：“知行合一，在实践活动中丰富道德情感，培养道德信念”

我们坚持“知行合一”，积极开展校内外德育实践活动，让德育回归生活，让学生在德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作转变为“内外结合，以内为主”的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养，培养出坚定的道德信念。

3、“活力德育”的生命力：“与时俱进，不断创新”

我们要时刻关注社会发展脉络和教育发展趋势，不断更新德育观念与德育手段，不断丰富德育内涵与德育活动形式，让德育工作在不断创新中持久保持活力，持久赢得学生的信心与兴趣。

（二）积极整合资源，完善德育工作体系

学校德育工作不仅仅是学校德育部门的事情，也不仅仅是学校的事情，而是学校全体师生的事情，应该受到全体家长与社会的重视。因此，学校德育部门将发挥核心作用，积极整合资源，充分发挥学校——家庭——社区的协同作用，充实完善德育工作体系。

1、充分发动全体教师，发挥核心作用

小学生正处于品德形成的关键阶段，学校教育在其中起着十分重要的作用。德育部门将组织协调好学校各部门的工作，发动全体教师，发挥德育的核心作用，提高学校德育的效率。

第一，加强德育部门自身的建设，起好统筹、协调作用。主管德育的副校长、德育主任、少先队大队辅导员要加强沟通，统一认识，合理分工，密切协作，提高德育工作的有效性与执行力。

第二，德育部门要与各部门积极沟通，统筹好德育与教学、后勤、工会等方面的工作；德育部门还将通过师德建设活动，充分发动全体教师，以身作则，德高为范。

第三，积极发挥级组长、班主任的骨干力量，加强班级建设。班级是学生日常生活学习的集体，良好的班风、级风对学生的品德影响很有效。本学期，学校将加强对级组长、班主任的培训，多组织德育队伍的总结交流活动，提高级组长、班主任的工作能力，增强德育队伍的凝聚力。学期初，学校将组织一次德育培训活动；学期中组织一次德育工作交流总结会。学期过程中，争取组织一次德育骨干的活动。另外，将视情况再召开一至两次班级工作会议。本学期的德育研讨重点是评星活动。

第四，指导少先队组织积极开展活动，发挥少先队员自主管理的作用。少先队组织是学生的组织，在德育工作中起着重要的作用。学校将指导少先队组织积极开展活动，重点做好三件事：一是建设一支团结有力的大队委，建设好广播站、礼仪队、鼓号队、升旗班，做好少先队的常规检查工作；二是指导各中队培养中队干部，组织开展中队活动；三是要配合相关部门组织好读书节等德育主题实践活动。

第五，德育部门还要协调好归口管理的宣传、档案、专科等部门的力量，发挥相关人员在德育实践活动中的作用，营造良好的德育氛围。

第六，为充分调动全体教师的力量，做好德育相关工作，拟成立多个工作小组，以明确职责，加强管理，提高效率。德育工作领导小组负责组

的导向作用。

第二，根据学校发展重点，有意识地突出文明礼仪与学习习惯在评星活动中的地位，特别是在“全面发展好少年”的评选中要适当提高标准，既给每个学生以表现自己的机会，也要让少数品学兼优的学生能够得到更高的评价，激励学生讲文明，守纪律，爱学习。

2、坚持实施“校园礼仪”教育，培养学生的文明素养

“校园礼仪”教育已开始两个学期，产生了较好的影响，本学期将继续坚持按计划实施，有机整合礼仪校本课程与少先队的常规检查，培养学生的文明素养。首先，“校园礼仪”教育与师德建设相结合，推进“教师礼仪”教育，教师身教胜过言教。第二，“校园礼仪”教育要渗透到班级建设、班队活动、学科教学中去，从平常的教学中渗透文明礼教育。第三，值日行政、值日教师与少先队的常规教育与检查还要加强，特别是要加大检查的反馈，要在星级班的评比中体现检查的作用，促进“校园礼仪”教育。第四，在各类实践活动中，从计划制订开始就要突出“文明礼仪”教育的内容，在活动中推进文明礼仪教育。

3、积极开展读书节活动，提高学生的文化涵养

根据学校年度工作安排，本学期将重点开展读书节主题实