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2026年辽宁建筑职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、下列有关烟雾报警器的适用范围，不正确的一项是：

A.适用于有大量粉尘、水雾滞留的场所

B.适用于火灾发生时有大量烟雾，而正常情况下无烟的场所

C.不适用于可能产生蒸汽和有雾的场所

D.不适用于正常情况下有烟滞留的场所

【答案】：A

【解析】烟雾报警器适用于火灾有大量烟雾、正常无烟的场所。而大量粉尘、水雾滞留的场所，以及可能产生蒸汽、有雾或正常有烟滞留的场所都不适用，所以该项描述不正确。

2、综合指数分析中，如何进行对比分析？

A.与历史数据对比

B.与其他地区对比

C.与其他国家对比

D.以上都是

【答案】：D

【解析】对比分析可以与历史数据、其他地区或其他国家进行对比。

3、在语言习得理论中，关键期是指什么？

A.语言学习的最佳时期

B.语言学习的最难时期

C.语言学习的随机时期

D.语言学习的无意义时期

【答案】：A

【解析】关键期是指语言习得的最佳时期，在这个时期内，个体更容易习得语言。

4、如果A或者B，且A不成立，那么非B如何？

A.成立

B.不成立

C.不确定

D.条件不足

【答案】：C

【解析】根据相容选言推理，如果A或者B，且A不成立，那么非B的状态不确定。

5、科幻文学三体宇宙的主要特点是什么？

A.科学性

B.理想性

C.荒诞性

D.现实性

【答案】：A

【解析】科幻文学三体宇宙的主要特点是科学性，通过科学幻想展现未来科技。

6、人口密度最高的地区通常是？

A.密度较低的热带雨林

B.沙漠地区

C.沿海平原

D.高山地区

【答案】：C

【解析】人口密度最高的地区通常是沿海平原，因为这些地区通常拥有较好的气候条件和自然资源，适合人类居住。

7、下列哪个地区位于我国地势第二级阶梯（）。

A.青藏高原

B.云贵高原

C.华北平原

D.长江中下游平原

【答案】：B

【解析】本题可根据我国地势阶梯的划分及各地形区所在阶梯来判断。我国地势西高东低，呈三级阶梯分布。第一级阶梯主要包括青藏高原和柴达木盆地；第二级阶梯主要包括塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等；第三级阶梯主要包括东北平原、华北平原、长江中下游平原，以及辽东丘陵、山东丘陵和东南丘陵等。逐一分析各地形区：-青藏高原位于我国地势第一级阶梯，不符合题意。-云贵高原位于我国地势第二级阶梯，符合题意。-华北平原位于我国地势第三级阶梯，不符合题意。-长江中下游平原位于我国地势第三级阶梯，不符合题意。综上，答案为云贵高原。

8、管理人员不应仅关注工作任务的完成，而应将注意力放在关心人的需求上，这是根据（）。

A.“经济人”假设

B.“社会人”假设

C.“自由人”假设

D.“复杂人”假设

【答案】：B

【解析】该观点是基于“社会人”假设。“社会人”假设认为，人不仅有物质和经济方面的需求，还有社会和心理方面的需求，如追求友情、安全感、归属感和受人尊重等。管理人员不应只注重完成工作任务，更应关心人的需求，满足员工社会和心理方面的需要，以提高员工的工作积极性和工作效率。而“经济人”假设认为人是为了追求最大经济利益而工作，管理者主要通过物质刺激来激励员工工作；“自由人”假设并非管理学中常见的经典人性假设；“复杂人”假设强调人的需要和动机是复杂多样的，并且会随情境变化而改变，管理方式应根据不同情况灵活调整。所以答案选“社会人”假设。

9、一位教师在引导学生分析周国平所写的《父亲》一文时，提示学生应抓住记叙文的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素展开思考。这达成的教学目标属于（）。

A.知识与技能

B.思维与创新

C.过程与方法

D.情感、态度与价值观

【答案】：A

【解析】本题可根据不同教学目标的特点，结合题目描述来判断达成的教学目标属于哪一类。-**知识与技能目标**：主要强调学生对基础知识和基本技能的掌握，例如对学科概念、原理、公式等知识的记忆和理解，以及运用这些知识进行实际操作的技能。而题目中老师引导学生运用抓住记叙文六要素的方法进行思考，并非单纯强调知识与技能的掌握。-**思维与创新目标**：侧重于培养学生的思维能力，如逻辑思维、创造性思维等，鼓励学生提出新的观点和想法，培养创新意识和能力。本题中未体现出对学生思维创新方面的培养内容。-**过程与方法目标**：关注学生在学习过程中采用的方法和策略，强调让学生经历学习过程，掌握学习方法，提高学习能力。老师提醒学生要抓住记叙文的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素进行思考，这是在引导学生掌握分析记叙文的方法，属于过程与方法目标的范畴。-**情感、态度与价值观目标**：注重培养学生的情感体验、态度形成和价值观取向，如培养学生的学习兴趣、审美