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环境保护主题教学活动教案例文

一、活动名称

“垃圾分类与减量”——我们的绿色生活新时尚

二、适用对象

小学中高年级学生/初中低年级学生（可根据实际情况调整深度与广度）

三、活动时长

1-2课时（每课时40分钟，可根据活动环节灵活分配）

四、活动目标

1.知识与技能：学生能够说出常见生活垃圾的主要类别；了解不同类别垃圾的处理方式及其对环境的影响；初步掌握本地区垃圾分类的基本方法；能够提出至少2条日常生活中减少垃圾产生的小建议。

2.过程与方法：通过观看视频、小组讨论、情景模拟、动手实践等方式，引导学生主动探究垃圾分类的意义与方法。培养学生观察、分析问题以及合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的环境保护意识，树立“垃圾分类，人人有责”的观念，激发学生参与垃圾分类与减量行动的积极性，培养绿色低碳的生活习惯。

五、活动准备

1.教师准备：

*制作包含垃圾危害、分类知识、处理流程、成功案例等内容的PPT课件。

*准备与垃圾分类相关的短视频（如垃圾围城现象、海洋塑料污染、资源回收利用过程等）。

*设计并打印“我的家庭垃圾减量计划表”（可选）。

*准备不同种类的废旧物品作为教具（如塑料瓶、废纸、菜叶、电池、旧报纸、易拉罐等），并制作对应的类别标签（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。

*准备四个不同颜色的垃圾桶模型或纸箱（代表不同垃圾类别）。

*小奖品或激励性贴纸（可选）。

2.学生准备：

*课前观察自己家中一天产生的垃圾种类和数量（可做简单记录）。

*搜集1-2个关于垃圾污染或资源回收的小故事或新闻（可选，鼓励学生主动学习）。

六、活动过程

（一）创设情境，导入主题（约5-7分钟）

1.视觉冲击，引发思考：

*教师播放一段“垃圾围城”或海洋生物被塑料垃圾伤害的短视频，或展示相关图片。

*提问引导：“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？我们日常生活中产生的垃圾都去哪里了呢？它们会对我们的环境造成哪些影响？”

2.揭示主题：

*学生自由发言后，教师总结：“垃圾如果处理不当，会严重污染我们的土壤、水源和空气，危害我们和其他生物的健康。而科学地进行垃圾分类与减量，是解决这些问题的有效途径。今天，我们就一起来学习‘垃圾分类与减量’的知识，探索我们的绿色生活新时尚。”（板书活动主题）

（二）探究新知，认识垃圾分类（约15-20分钟）

1.垃圾的“旅行”与危害：

*教师利用PPT简要介绍垃圾不分类直接填埋或焚烧的过程及其带来的环境问题（如占用土地、污染地下水、释放有毒气体等）。

*引导学生结合课前观察，分享自己家的垃圾主要有哪些，初步感知垃圾种类的繁多。

2.垃圾分类的意义：

*提问：“既然垃圾这么多危害，那我们该怎么办呢？”引出“垃圾分类”。

*教师讲解：“垃圾分类就是将垃圾按照一定规定或标准分成不同的类别，以便于回收利用和无害化处理。它有什么好处呢？”（引导学生思考：减少污染、节约资源、变废为宝等）

3.学习垃圾分类方法：

*认识四大家族：教师通过PPT或实物教具，逐一介绍我国常见的垃圾分类标准：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。

*可回收物：像废纸、塑料瓶、易拉罐、旧衣物等，它们可以通过回收再利用，变成新的产品。

*厨余垃圾：比如菜叶、果皮、剩饭剩菜等，它们容易腐烂，可以变成肥料。

*有害垃圾：像废电池、过期药品、废油漆桶等，它们含有有毒物质，需要特殊安全处理。

*其他垃圾：除了以上三类之外的垃圾，如烟头、卫生纸、污染的塑料袋等，它们通常会被焚烧或填埋。

*互动辨析：展示课前准备的废旧物品（如一个用过的塑料袋、一节旧电池、一张废纸、一根香蕉皮），请学生判断它们分别属于哪一类垃圾，并说明理由。教师进行纠正和补充。

*“你问我答”小竞赛：教师提出一些易混淆的垃圾种类，如“废旧荧光灯管属于什么垃圾？”“破碎的陶瓷碗是什么垃圾？”等，让学生抢答，巩固所学知识。

（三）动手实践，体验分类乐趣（约10-15分钟）

1.“垃圾分类小能手”情景模拟：

*将学生分成若干小组（4-6人一组）。

*每组发放一套混合的“垃圾”道具（废旧物品）和对应的类别标签。

*教师说明活动规则：“请各小组合作，在规定时间内将你们桌上的‘垃圾’正确投放到对应的‘垃圾桶’（四个不同颜色的纸箱/模型）中。”

*小组合作进行分类操作，教师巡视指导，观察各组分类情况。

2.成果展示与点评：

*各小组派代表展示分类结果。

*教师组织学生互评，或教师进行点评，指出分类中的亮点和易错点。

*强调分类时的注意事项，如可回收物