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高中地理必修课教学讲义汇编

前言

本讲义汇编旨在为高中地理必修课教学提供系统性的参考资料，涵盖自然地理、人文地理及区域可持续发展等核心内容。编写过程中，力求体现课程标准要求，注重知识的内在逻辑联系与实际应用价值，引导学生形成正确的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。本汇编既可作为教师备课的辅助工具，亦可为学生自主学习提供有益指导。

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第一部分自然地理基础

第一章宇宙中的地球

一、教学目标

1.阐述天体系统的层次，说明地球在宇宙中的位置。

2.分析地球存在生命的宇宙环境和自身条件，理解地球的普通性与特殊性。

3.解释太阳辐射和太阳活动对地球的影响，树立辩证看待宇宙环境的意识。

二、教学重点与难点

*重点：天体系统的层次；地球存在生命的条件；太阳辐射及太阳活动对地球的影响。

*难点：地球在太阳系中位置的描述；太阳活动对地球电离层、磁场等的具体影响机制。

三、核心知识点梳理

1.天体与天体系统

*天体是宇宙间物质的存在形式，包括恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星云等。

*天体系统是运动着的天体因相互吸引和相互绕转而形成的。其层次由高到低依次为：总星系—银河系（河外星系）—太阳系—地月系。

*太阳系八大行星按距日由近及远依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

2.地球的普通性与特殊性

*普通性：地球在太阳系行星中，就大小和质量而言，并不显眼；其运动特征（同向性、共面性、近圆性）与其他行星相似。

*特殊性：地球是目前已知唯一存在生命的行星。其条件包括：

*宇宙环境：稳定的太阳光照；安全的宇宙环境（大小行星各行其道，互不干扰）。

*自身条件：适宜的温度（日地距离适中、地球自转与公转周期适中）；适合生物呼吸的大气（地球质量和体积适中，形成大气层，并经演化形成以氮氧为主的大气）；液态水的存在（地球内部物质运动产生水汽，冷却凝结形成原始海洋）。

3.太阳对地球的影响

*太阳辐射对地球的影响：

*为地球提供光和热，维持地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。

*是人类生产生活的重要能源来源（如太阳能、化石燃料）。

*太阳活动对地球的影响：

*太阳大气层由内向外分为光球层、色球层和日冕层。

*主要太阳活动类型：光球层的黑子，色球层的耀斑和日珥，日冕层的太阳风。

*影响：影响地球气候（黑子活动周期与某些地区气候周期相关）；扰乱地球电离层，影响无线电短波通信；干扰地球磁场，产生“磁暴”现象；高纬地区产生极光。

四、教学建议与学法指导

*运用天体系统层次图、太阳系模式图等直观教具，帮助学生建立空间概念。

*通过比较八大行星的结构特征和运动特征，引导学生理解地球的普通性。

*结合生命存在的基本需求，引导学生逆向推导地球存在生命的条件，并探讨这些条件的形成原因。

*对于太阳活动，可结合新闻报道或历史事件（如极光现象、短波通讯中断事件），增强学生的感性认识。

*鼓励学生课后观察星空，或利用天文软件了解宇宙，培养地理实践力和探究精神。

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第二章地球的圈层结构与岩石圈物质循环

一、教学目标

1.说出地球内部圈层（地壳、地幔、地核）的划分依据和主要特征。

2.描述地球外部圈层（大气圈、水圈、生物圈）的组成和基本特点。

3.理解岩石圈的范围，掌握三大类岩石的成因及主要特征。

4.阐释岩石圈物质循环的过程及其地理意义。

二、教学重点与难点

*重点：地球内部圈层的划分及特征；三大类岩石的成因与区别；岩石圈物质循环过程。

*难点：地震波在地球内部传播速度的变化与圈层划分的关系；岩石圈物质循环示意图的判读与绘制。

三、核心知识点梳理

1.地球的内部圈层

*划分依据：地震波（横波S和纵波P）在地球内部传播速度的变化。

*不连续面：

*莫霍界面：地下平均约三十千米处（大陆部分），横波和纵波传播速度都明显增加。

*古登堡界面：地下约两千九百千米处，纵波传播速度突然下降，横波完全消失。

*圈层划分：

*地壳：莫霍界面以上，由岩石组成。大陆地壳较厚，大洋地壳较薄。

*地幔：莫霍界面至古登堡界面之间。分为上地幔和下地幔。上地幔顶部存在一个软流层，被认为是岩浆的主要发源地。

*地核：古登堡界面以下，分为外核和内核。外核可能为液态或熔融状态，内核为固态。

2.地球的外部圈层

*大气圈：由气体和悬浮物组成，主要成分是氮和氧。厚度广阔，随高度增加密度迅速减小。

*水圈：由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。包括海洋水、陆地水（河流水、湖泊水、地下水、冰川等）、大气水。

*生物圈：地球表层