2025年教师职称-浙江-浙江教师职称（基础知识、综合素质、小学美术）历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

2025年教师职称-浙江-浙江教师职称（基础知识、综合素质、小学美术）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中强调的核心素养包括：（）

A.实践能力、科学探究、文化理解

B.审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解

C.动手操作、创新思维、团队协作

D.信息整合、逻辑推理、终身学习

【参考答案】B

【解析】2022版新课标明确艺术学科核心素养为审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四部分，对应选项B。其他选项分别涉及其他学科或非核心素养内容。

2、小学美术课堂中，通过对比冷暖色调培养学生色彩感知能力的有效方法是：（）

A.临摹大师作品

B.创作主题色彩画

C.分析色轮比例关系

D.观察自然色变化

【参考答案】D

【解析】观察自然色变化能直观感受冷暖对比（如天空与云朵、树叶与阳光），符合《美术课程标准》中“观察与发现”的教学要求。其他选项缺乏动态感知训练。

3、教师设计“传统纹样”单元时，应重点融入的跨学科元素是：（）

A.数学对称规律

B.历史朝代表述

C.物理光影原理

D.外语翻译技巧

【参考答案】A

【解析】传统纹样常运用轴对称、中心对称等数学原理（如云纹、回纹），符合跨学科融合要求。其他选项与纹样结构关联度较低。

4、《浙江中小学教师专业标准》对美术教师的基本要求是：（）

A.具备省级以上美术赛事获奖经历

B.持有高级别美术教师资格证

C.每学期开展3次以上校本教研

D.掌握不少于5种非遗技艺

【参考答案】C

【解析】专业标准强调校本研修（不少于每学期2次），而非个人荣誉或技艺数量。选项C符合教师专业发展要求。

5、针对低年级学生注意力特点，美术课堂最佳时长是：（）

A.45分钟

B.35分钟

C.30分钟

D.25分钟

【参考答案】C

【解析】6-8岁儿童专注力约25-35分钟，结合小学课时安排，30分钟（含5分钟互动）最合理。选项D过短影响教学完整度。

6、“双减”政策下，美术作业设计应注重：（）

A.增加作业难度

B.优化作业形式，融入实践体验

C.提高批改效率

D.扩大作业量

【参考答案】B

【解析】政策要求“优化作业形式”，如设计家庭美育任务（树叶拼贴、生活材料创作），体现实践性。选项A、D与政策导向相悖。

7、小学美术教材中“中国书法”模块的教学目标不包括：（）

A.掌握楷书基本笔法

B理解书法文化内涵

C能独立创作篆刻作品

D.培养耐心细致品质

【参考答案】C

【解析】书法模块侧重笔法（如横竖钩）和美学（如“永字八法”），篆刻属独立单元。选项C超出该模块目标。

8、《中小学艺术教育指导纲要》规定艺术类课程占比为：（）

A.5%-6%

B.7%-8%

C.9%-10%

D.11%-12%

【参考答案】B

【解析】明确要求艺术类课程占学校总课时7%-8%（小学每周不少于1课时）。选项B为唯一符合国家标准。

9、美术课堂中“问题导向学习”的关键步骤是：（）

A.教师直接讲授

B.学生提出探究问题

C.分组完成作品展示

D.制定评分标准

【参考答案】B

【解析】PBL教学模式以问题驱动（如“如何表现秋天的色彩”），选项B是启动环节。其他选项为后续实施步骤。

10、浙江教师职称评审中，美术教师教学成果认定需包含：（）

A.学生竞赛获奖证书

B.课题结题报告

C.家长满意度调查

D.班级人数统计表

【参考答案】B

【解析】评审标准明确要求“教学研究成果”需提供课题结题证明（或其他创新成果）。选项A、C、D非硬性指标。

11、根据《浙江省中小学美术课程标准（2022年版）》，小学美术核心素养包括哪三项？

A.审美感知、艺术表现、创意实践

B.审美感知、文化理解、创意实践

C.审美感知、文化理解、艺术表现

D.审美感知、艺术表现、文化理解

【参考答案】C

【解析】2022年浙江版课标明确将美术核心素养细化为审美感知、艺术表现与文化理解三大维度，其中文化理解强调对本土艺术传统的认知，与选项C对应。其他选项遗漏或混淆了文化理解或创意实践的概念层级。

12、浙江小学美术教材《艺术与生活》五年级上册单元中国传统纹样中，重点涉及的纹样类型不包括？

A.云纹

B.回纹

C.几何纹

D.人物故事纹

【参考答案】D

【解析】该单元聚焦几何化纹样（如云纹、回纹）与植物纹样的文化内涵，人物故事纹属于《民间美术》单元内容。浙江教材采用螺旋式编排，低年级基础认知，高年级引入叙事性内容。

13、根据《浙江省中