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2026海南新高考：语文重点知识点汇总

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。

现代文阅读

1.论述类文本阅读

-理解文中重要概念和句子：要准确把握概念的内涵和外延，对文中一些关键句子，如中心句、过渡句等要深入理解。比如在科技类论述文中，对于专业术语的理解。

-筛选并整合文中信息：学会在众多信息中找到与题目相关的内容，并进行归纳整理。例如，在论述文化现象的文章中筛选出关于某种文化形成原因的信息。

-分析文章结构，把握文章思路：明确文章的论述结构，如总分总、总分等，理清段落之间的逻辑关系。例如文章先提出论点，再从不同方面进行论证，最后总结结论。

-归纳内容要点，概括中心意思：对文章的主要内容进行提炼和概括，抓住核心观点。像一篇论述文学作品价值的文章，要概括出其认为该作品具有哪些价值。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过分析文章的用词、论述方式等，判断作者对所论述对象的看法。例如，作者对某种社会现象是支持、反对还是中立的态度。

2.实用类文本阅读

-理解文本内容，分析文本特点：对于新闻、传记等实用类文体，要理解其传达的基本信息，同时分析其写作特点。比如新闻的时效性、真实性等特点。

-筛选并整合信息：和论述类文本类似，精准找到重要信息并整合。如在人物传记中，整合主人公的主要生平事迹和成就。

-概括中心意思和评价文本产生的社会价值和影响：总结文本核心内容，评估其在社会上造成的影响。例如一篇关于环保政策的报道，评价该政策实施后的效果和带来的社会影响。

-对文本进行个性化阅读和有创意的解读：可以结合自身知识和经验，对文本提出独特见解。比如对一篇人物通讯，发表自己对主人公某种行为的看法。

3.文学类文本阅读

-理解小说、散文等文学体裁的基本特征：了解小说的三要素（人物、情节、环境），散文的形散神聚等特点。

-分析作品中的艺术形象，领悟作品的艺术魅力：分析小说中人物的性格、心理等，体会散文的意境美。例如分析《骆驼祥子》中祥子的性格变化。

-品味精彩的语言表达艺术：关注修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（象征、衬托等）的运用及其效果。比如“飞流直下三千尺”运用了夸张手法。

-理解作品的主题，从不同角度和层面发掘作品的意蕴：思考作品所反映的社会问题、人生哲理等。如从《背影》中体会父子之间深沉的爱。

-对作品进行个性化的解读，探讨作品的创作意图：结合作者的生平经历、创作背景等分析作品。比如分析鲁迅作品的创作背景与当时社会环境的关系。

古代诗文阅读

1.文言文阅读

-常见文言实词、虚词在文中的含义：积累常见实词（如“兵”“除”“当”等）和虚词（如“之”“其”“以”等）的多种用法。

-理解与现代汉语不同的句式和用法：掌握判断句、被动句、宾语前置句等特殊句式，以及使动用法、意动用法等词类活用现象。

-理解并翻译文中的句子：准确翻译时要注意实词、虚词的意义，以及特殊句式的调整。例如“何陋之有”应翻译为“有什么简陋的呢”。

-筛选文中信息，归纳内容要点，概括中心意思：从文中提取关键信息，总结段落和文章的主要内容。如在《鸿门宴》中归纳刘邦一方应对危机的策略。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过对作者用词和事件描述的分析，判断其态度。例如在《烛之武退秦师》中体会作者对烛之武的赞赏。

2.古代诗歌阅读

-鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧：分析诗歌中人物、景物的形象，品味诗歌的语言特色（如清新自然、豪放壮阔等），掌握常见的表达技巧（如借景抒情、托物言志等）。

-评价诗歌的思想内容和作者的观点态度：理解诗歌所表达的情感，如思乡之情、爱国之情等，以及作者对所描绘事物的看法。例如评价王维山水田园诗中对自然的热爱之情。

3.名句名篇默写

-熟练背诵《普通高中语文课程标准（实验）》所推荐的背诵篇目，准确书写，不写错别字。例如不能将“别有幽愁暗恨生”写成“别有忧愁暗恨生”。

语言文字运用

1.正确使用词语（包括熟语）：理解词语和熟语的含义、用法和感情色彩，能根据语境正确运用。比如“处心积虑”是贬义词，不能用于褒义语境。

2.辨析并修改病句：掌握病句的常见类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等，能准确判断并修改。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”就存在成分残缺的问题。

3.语言表达连贯、得体、准确、鲜明、生动：在语句衔接中要注意逻辑和顺序，根据不同的场合和对象使用恰当的语言。比如在正式场合不能使用过于