解决问题——排队问题教学设计与实践.pdfVIP

《解决问题——排队问题》教学设计

学习目标

1.继续让学生体会解决问题的一般过程，使学生学会解决求两数之间数字个数的问题，

积累解决问题的经验。2．培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，理解“画示意图”

是帮助理解题意的重要，数数是有效的解题策略，体验解决问题方法的多样性和优化策

略。

3、初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学、用数学，灵活解决数学问题的

乐趣。

重点学生体会解决问题的一般过程并思考用不同的方法解决求两数之间数字个数

的问题。

难点：体会解决问题方法的多样性和优化策略。

一、创情导入、提出问题

导语：告诉大家一个好消息，长春动物园开园了！让我们一起去参观吧！

复习：给数字按顺序排队.1.10.11.().13.().152.15.().17().().20

15与20之间共有几个数？是哪些数？

过渡：动物园到了，让我们去参观大熊猫吧！二、动手操作、探究问题出示图

（一）看图体验，交流信息

1.仔细观察图，你从图中找到了哪些数学信息？所求问题？

呢？2.小组交流一下：