89组成教学设计：实践探索与合作交流.pdfVIP

8和9的组成

教学目标

【知识与技能】让学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成。

【过程与方法】让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力。

【态度价值观】增强小组合作交流的意识。

教学重点

通过学生实践探索、合作交流得出8和9的组成教学难点掌握8和9的组成，学会

联想简化记忆。教学方法情景法

教学准备苹果卡片（40套）篮子（40套）练习纸（40）

教学过程

1.“本素6+1课堂教学模式”：（预）导、探、展、评、练、（用）。

2.导（创设情境、导入新知）、探（自主学习、探究新知）、练（运用新知、自主练习）。

一、课前导语：，听过小红帽的故事吗？

小红帽：“大家好，我是小红帽，我要去外婆家，会经过一片大森林，森林里藏着许多有趣

的任务，让我们一起开始今天的学习之旅吧！

1、迎面走来许多数字宝宝，请你读一读。2、这么多数字宝宝，你能快速记下来吗？

按顺序排列能帮助记忆，也能不重复不遗漏。

二、活动一：教学8的组成。自主探究

继续前行，出现一片苹果园，外婆爱吃苹果，小红帽买一些苹果，请你数一数？小红

帽说：“把8个苹果，分2篮。可以怎么分呢？”请你和老师一起摆一摆，从学具袋中

拿出8个苹果。展示分法。

生：8个苹果，一篮分5个，一篮分3个，我就是把8分成了5和3。你想怎么分？还有吗？

这么多种分法怎样可以不重复不遗漏全部分出来呢？学生展示有序摆一摆苹果和8的

组成。

读。

现在8的组成一共有几组呀？

要把这么多组记下来，可真不容易，观察一下8的组成，出示一组，你发现了什么？

生：分的结果相同，只是交换了位置。

师：那这2个我们就只记一个，另外一个通过联想推出。

通过8可以分成1和7，我能联想到8可以分成7和1,。你还能看到谁联想到什么呢？

3、觉得这样记忆好吗？数学就是让我们的生活变得更简单。

活动二：教学9的组成。合作探究。

果园看小红帽孝顺老人，又送了一个大苹果给她。小红帽说：“现在我有几个苹果？”“9

个苹果分两篮，可以怎样分呢？”请两人合作完成探究：

1、探究要求：一人摆，一人记录

2、师巡视，并提示学生：注意有序排列，联想推出。3、指名反馈，板书，集体订正。

出示课题：

真是好样的，现在你知道我们今天的学的吗？8和9的组成

课中休息

三、我们继续前行，突然出现一只大灰狼，灰狼说：“我现在非常饿，我要吃了你。”这时

候数学小天使聪聪明明出现了，只要你能完成接下来的任务，你就能打败大灰狼。完成一个

任务我们就能获得能量，让我们加油吧！

1、任务一：合作拍手歌

2、任务二：猜一猜

3、任务三：完成第52页的做一做。

四、小结。

在大家的帮助下，小红帽打败了大灰狼，来到了外婆家。

今天这节课大家表现很优秀，那谁能说说在这节课里你有什么收获？

小红帽说：“谢谢大家的帮助，今天和大家一起我学到有序思考问题，一起合作探究，把组

成简化来记忆，我会一直记得！”

快乐学习，快乐快乐成长！让我们继续努力，做的更好！