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【高中历史的学习方法有哪些】高中历史的

学习方法

在高考中，历史的学习还是比较难的，所以不少同学害怕

历史也是正常的。今天起小编来救你了，以后学习历史不用

再怕的。以下是小编分享给大家的高中历史学习方法的资料，

希望可以帮到你！

高中历史学习方法一、观念转变，早作准备

如今的高考形式，历史作为高考科目是一个不争的事实。

由于中考在去年才考历史，而且作为综合科来考，初中课时安

排少，许多学校又缺乏专业教师，历史在有的学校形同虚设。

学生初上高中后，对当前高考改革形势一无所知，在学习方法

上，视机械背诵为唯一法宝，不愿认真听讲，缺乏积极的思维

习惯，认识不到训练的意义，不做平时积累、循序渐进的打

算。高一《中国近代现代史》属新编教材，从观点到史实，从

容量到质量，从广度到难度，都跃上一个新的台阶，这是历史

学科本身发展的必然，也是社会进步和高考改革带来的结果。

缘于此，对学生的学习提出了更高的要求，特别是在课时少，

进度紧和高考能力考查要求日渐扎实的情况下，如何更新观

念，适应新形势，学好新教材，是摆在每一个高一新生面前一

道难的方程式。

高中历史学习方法二、讲究方法，注重理

对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的

过程，决非一时一段的努力所能达到的。初中历史教材注重史

实，形象而生动，而高中教材则注重理论概念，较为抽象。因

此，高一新生接触《中国近代现代史》时较为头疼，只有注重

学习方法，方能事半功倍，适应高考形势的要求。具体来讲：

①要培养自学能力。高中历史教材每章前都有“引言”，它有

提纲挈领的作用。同学们在学习每章之前，要认真阅读一下

“引言”，把每章内容的线索和重点了清楚。形成习惯后，

有助于培养分析、概括能力。另外，每章选用的插图、表格、

史都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。所以课前

预习、课后复习是必须的。总之，自己掌握了主动权，养成了

良好的自学、独立思考的习惯，对学习历史至关重要。②注重

知识的联系结合，树立整体知识观。首先，高中历史许多概念

比较抽象，诸如“革命”、“改革”、“改良”等，必须结合

政治常识方能理解。在目前各类历史试题中，理解性的题目占

据了主要地位，如果对教材处理不好，做选择题时，就会出现

判断错误，做材题和问答题时则容易答非所问。其次，注重

知识的纵横联系。平时，在学习中应注重多分析、多比较，找

出其异同处，加深对史实的理解，培养自己的发散性思维能

力。③注重跨学科的联系，学以致用。高考实行“大综合”的

趋势，要求各科加强渗透。学生在平时应关注当前国际国内重

大时事等热点问题，多角度去研究、分析所涉及的问题，拓宽

自己的视野，提高分析问题、解决问题的能力。

高中历史学习方法三、理清主线，建构体系

系统的知识是能力的基础。知识的掌握离不开记忆，但记

忆并不等于死记硬背，透彻的理解是记忆和掌握知识的前提。

对高一新生来讲，教材内容看来是支离破碎的，只不过是按顺

序进行了编排，这种错误无疑是学习的最大障碍。因此，高一

学生首先应在章节内部理出清晰的“目”，务必因果关系明

了、逻辑清晰、概括精练、重点突出，这是学习历史最基本的

要求。其次，给章节以准确的“定位”，即阐释清楚每一章节

在教材知识体系中的位置，犹如电脑网络，随时可调用自己所

需要的东西。第三，牵出串在章节之间的“纲”，即材的主

线。如新编《中国近代现代史》(上)一至四章，展示了中国半

殖民地半封建社会形成的“四部曲”：中国开始沦为半殖民地

阶段(1840—1864)——中国半殖民地程度加深和半殖民地半封

建经济的形成(I860—1895)一—中国半殖民地地位的确立阶段

(1895—1901)——