采访技巧与实践：从新闻人物到历史人物探索.pdfVIP

一、采访

1.下面有关“采访”的不正确的一项是(A)

A．采访提纲要服从采访任务，依据固定的形式来拟。

B．采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。C

．采访所需的器材有：纸、笔、照相机、机等。

D．拍摄人物时，要事先征得对方同意。

【点拨】采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、对象、目

的、方式等。

2.当一回小，采访人物。

语文书是陪伴我们成长的伙伴，现在的是经过多次修订而成。请根据要

求补充采访内容。

(1)采访人教社语文编辑王本华

小提问：本次调整具有哪些特点？

王本华：这次调整经历时间长，涉及内容多，各册均改动。

(2)采访结束时，你代表学校邀请王本华老师参加本校的材互动交流会，

王老师，谢谢您的指导！我们学校想邀请您去我校做

你这样说：“

材的指导工作，您什么时候有空？我们恭候您的光临！

”

(3)采访结束回校后，打算召开，提高的语文学习，

请你拟写一条标语，布置会场。

示例：与小互动交流，感受；聆听专家，开启！

3.班上将开展“话说人物”的综合性学习活动，要求你在活动中介绍

一位人物。为了完成任务，你将采访有关。

备选人物：梁启超、詹天佑、、孙中山、叶挺、秦牧、李小龙

(也可另选)

(1)你准备介绍的人物是。你打算采访的对象是

韶山纪念馆馆长。(写出采访对象的)

(2)为联系采访，你打给采访对象。你该怎么说？要求说明目的，语言

得体。涉及学校名称和自己时，请用A、B、C等字母代替。

你说：馆长，您好！我是A中学的学生B，我们班上正开展“话说人物”

综合性学习活动，了解生前的有关情况。您是研究毛泽

东的，我很希望能当面向您请教有关问题。您可以在百忙中抽空接受我

的采访吗？

(3)请你根据需要，拟定三个准备在采访中问题。

①对新的主要贡献？

②青少年时期的有哪些值得我们青少年学习的地方？

③作为研究的学者，印象最深的？

二、讲述

4.下面有关讲述的不正确的一项是(C)

A.讲述就是把经历过的事情讲给别人听，类似写记叙文。

B.讲述要有针对性，有听众意识。

C.讲述就是说话，不能运用其他的辅助，以免扰乱听众注意力。

D.讲述多用口语和短句，突出。

5.为了让感受到青春的火热美丽，激发热爱青春，热爱生活

的感情，班上准备举办一次“讲述我的青春梦想”的综合性学习活动。

(1)请你为本次活动拟一条简洁优美的语。

示例：①青春的；②珍惜青春，笑看生活；③放飞青春，放飞梦想；④

青春在拼搏中闪光。

(2)请根据下面的提示，讲一讲班是怎样开展活动的。

步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座。

步骤二：举行“青春”比赛。

步骤三：