2024年北师大四年级语文的课题教学计划模版(二篇).docxVIP

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2024年北师大四年级语文的课题教学计划模版

一、学生基本情况概述

本班级共有学生人数，男生及女生分别占有一定比例。学生们在经过三个学年的半期语文课程学习后，已经掌握了一些基本的学习方法，并形成了良好的学习习惯。整体而言，学生们在之前的学习过程中，基本坚持了阅读与积累，掌握了一定的语文学习方法，并形成了一些良好的学习习惯。在数量和质量以及积极性之间仍存在一定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面，本学期将继续进行培养与巩固。

二、教学目的及要求概述

中年级是小学语文学习从第一学段向第三学段过渡的关键阶段，对语文素养的形成发展具有重要作用。根据课程标准第二学段的阶段目标，学生应具备以下能力：

（1）具备初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，并能够规范、端正、整洁地书写正楷字。

（2）对课文中的不理解部分提出疑问，并体会关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，并体会文章表达的思想感情。能够复述叙事性作品的大意，与他人交流阅读感受，并积累课文中的优美词语和精彩语段。在诵读过程中体验情感，领悟内容。

（3）能够不拘形式地写下见闻、感受和想象，并注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，并在习作中尝试运用平时积累的语言材料，学习修改习作中的错误。

（4）在交流中认真倾听，能够把握主要内容，并简要转述，能够清楚明白地讲述见闻，并具体生动地讲述故事。

（5）能够提出学习和生活中的问题，并结合语文学习观察自然和社会，运用书面和口头的方式表达自己的观察所得。在趣味语文活动中学习语文，学会合作，并尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

三、教材的分析、整合及知识点的梳理概述

本册教材采用主题单元的形式，每个单元包括两至三篇主体课文和一个语文天地。本册共有若干个主题单元，以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，从学生的自主学习出发。这些单元与学生的经验世界和想象世界相结合，通过丰富多彩的语文实践活动，激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。

（一）生字新词和句子的学习概述

1、学写“摘录笔记”从上期的激发兴趣、养成习惯、教给方法这三个方向，转变为本期随时写、经常写的习惯培养落实。

2、必要的语文基础知识要落实。本期的识字量与认字量有所减少。面对正确使用汉字的问题，不能单纯依靠大量练习。教学中要结合阅读、习作的实践解决错别字问题。结合语文实践测试词语和句子的学习水平。对名言警句、佳作的积累应积极引导与训练。

（二）阅读概述

本册教材共有若干篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。在本期的教学中，应努力减少做题，增加读书时间，读好书，读整本的书，扩大学生的阅读量，并抓好阅读的主阵地。在语文基础知识的学习中，总的原则是有用、精要、好懂。阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读能力、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读、课堂交流、习作的评价结合起来。独立阅读能力的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思考讨论什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起

2024年北师大四年级语文的课题教学计划模版（二）

随着时间的不停流逝，本学期的工作已圆满画上句号。回顾这一学期的语文教学历程，既紧凑又充实，体现了以人为本的教育理念，全心全意地投入教学，圆满完成了教学任务。现将具体工作总结如下：

一、培养学生良好的学习习惯，为学生的健康发展奠定基础。

1.持续培养学生的优良学习习惯。针对学生的好胜心，实施了竞争评优机制，选出了学习认真的学生为班级之星，并在班会和校讯通上表扬他们，以此激励学生自觉学习，逐步形成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排了两位“小老师”负责读书，八个小组长进行监督检查，大大提高了早读效率，同时也培养了他们的自我管理能力。

2.教会学生学习。授之以鱼，不如授之以渔，我们教授学生预习、听课和做作业的技巧。在教授新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，丰富对课文内容的了解。对于不知道怎样预习的同学，我们邀请了预习做得好的同学分享经验，这对他们来说是一个很大的激励。有布置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。该说是就说,该听时就听,该写时就写，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中出现了很多书写清晰认真的同学。

3.注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时记录自己的读书感悟，不仅拓展了学生的视野，而且为写作积累了素材。

二、提升课堂教学效率。

1.注重新课的导入

兴趣是最好的老师，在教学过程中，我们注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课时，我们设计了不同