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中小学生诚信考试主题班会方案

一、班会目标：明晓诚信，内化于心

本次主题班会旨在引导中小学生深刻理解诚信考试的核心内涵与重要价值，认识到作弊行为的危害，从而自觉抵制不良诱惑，树立正确的考试观念和学习态度。具体目标如下：

1.认知层面：使学生明白诚信是中华民族的传统美德，是个人立身之本，更是考试公平公正的基石。清晰了解考试作弊的具体表现及其带来的严重后果（如个人信誉受损、破坏班级学风、失去他人信任等）。

2.情感层面：激发学生对诚信品质的认同感和自豪感，培养学生在考试中追求真实、勇于负责的精神，体验通过自身努力获得成功的喜悦。

3.行为层面：引导学生将诚信考试的理念转化为实际行动，明确考试过程中的具体规范和要求，承诺在即将到来的考试及未来所有考验中做到诚实守信，杜绝一切形式的作弊行为。

二、班会准备：精心策划，营造氛围

1.班主任准备：

*收集与诚信考试相关的名言警句、小故事、典型案例（正面与反面），制作成PPT演示文稿，内容应贴近学生生活，具有启发性。

*准备一些简单的道具，如小卡片、便签纸、白板或大张纸、彩色笔等，用于互动环节。

*设计一两个与诚信考试相关的情景短剧或讨论话题。

*准备一份简短的《诚信考试承诺书》（可选，或引导学生共同拟定）。

2.学生准备：

*鼓励学生课前搜集一两句关于诚信的名言，或准备一个简短的诚信小故事（可以是自己经历的，也可以是听闻的）。

*邀请几位同学自愿准备分享对诚信考试的看法或曾经的相关经历（正面）。

三、班会流程：层层递进，润物无声

(一)导入：情境设问，引出主题(约5分钟)

*方式一（故事导入）：班主任讲述一个简短的关于诚信的小故事（如“一诺千金”的典故，或现代生活中诚信为人带来益处/失信造成困扰的小故事），引发学生思考：“同学们，听了这个故事，你们有什么感想？故事的主人公为什么会这样做？”

*方式二（问题导入）：班主任提问：“同学们，我们马上就要迎来期中/期末考试了，大家都希望能考出好成绩。那么，怎样的成绩才是真正让我们骄傲和心安的成绩呢？如果为了一个看似不错的分数而失去了什么，值得吗？”

*引出主题：通过讨论，自然过渡到“诚信考试”的主题，点明本次班会的目的——探讨诚信考试的意义，共同营造诚信考场。

(二)探讨：何为诚信，为何考试要诚信(约15分钟)

1.“诚信”大家谈：

*请几位同学分享课前搜集的诚信名言或小故事，并谈谈自己对“诚信”一词的理解。

*班主任引导学生总结：诚信就是诚实守信，言行一致，不欺骗自己，不欺骗他人。

2.考试与诚信的碰撞：

*案例分析：班主任展示PPT中的案例（可图文并茂，避免过于严肃）。

*正面案例：某同学在考试中遇到难题，虽然周围有同学的答案“近在咫尺”，但他坚持独立思考，即使最后这道题没做对，也坦然接受，并表示下次会更加努力。

*反面案例：某同学为了考个好成绩得到奖励，考试时偷偷翻看笔记/抄袭他人答案，虽然一时“成功”，但内心忐忑不安，且并未真正掌握知识。

*小组讨论：将学生分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：

*上述两个案例中的同学，你更欣赏哪一个？为什么？

*如果你是那个抄袭的同学，拿到“好成绩”后，你的心情会怎样？如果被发现了，又会怎样？

*考试作弊，到底欺骗了谁？（自己、老师、父母、同学、学校）

*诚信考试对我们个人成长、对班级学风、对学校风气有什么重要性？

*代表发言与班主任小结：各小组推选代表分享讨论结果。班主任根据学生发言，重点强调：诚信考试是对自己学习成果的真实检验，是对他人劳动成果的尊重，是维护公平竞争环境的需要，更是个人品德修养的体现。作弊不仅无法真正提高成绩，还会扭曲价值观，失去他人的信任。

(三)反思：考试中的“不诚信”与我们的选择(约10分钟)

1.情景辨析：

*班主任设置几个贴近学生实际的考试情景，如：

*考试时，你的好朋友向你递纸条求助，你会怎么做？

*你发现邻座同学正在偷看你的答案，你会怎么办？

*考试前复习不充分，考试时看到有机会抄袭，你内心的挣扎是什么？最终会如何选择？

*邀请学生扮演或直接发表看法，引导学生思考在不同情境下如何坚守诚信底线，以及如何委婉而坚定地拒绝不正当要求。

2.“我的考试烦恼与坚守”：

*鼓励学生坦诚分享在以往考试中可能遇到的困惑或诱惑，以及自己是如何应对的。班主任对学生的坦诚表示肯定，并引导大家认识到，面对诱惑时，坚守诚信可能需要勇气，但这正是成长的体现。

(四)承诺：诚信应考，从我做起(约10分钟)

1.制定“诚信考试公约”：

*班主任引导：“既然诚信考试如此重要，那么我们应该