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美术五年级上册全册教学设计

前言

本教学设计立足于小学五年级学生的认知特点与美术学习规律，以《义务教育美术课程标准》为指导，旨在通过一系列精心设计的教学活动，激发学生的美术学习兴趣，培养学生的审美素养、造型表现能力、设计应用能力、欣赏评述能力以及综合探究能力。全册内容的编排注重知识与技能的循序渐进，情感态度与价值观的有机渗透，力求使学生在轻松愉悦的氛围中感受美术的魅力，体验创造的快乐，逐步形成基本的美术素养，为终身学习和发展奠定坚实基础。

一、全册教材分析与教学总目标

（一）教材分析

本册教材在延续前几册美术学习的基础上，进一步拓展了美术学习的领域和深度。内容涵盖了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。教材选题贴近学生生活，注重趣味性、知识性与实践性的结合，强调学科间的相互渗透。通过对中外优秀美术作品的欣赏，对不同美术门类的初步接触，以及一系列动手实践活动，引导学生多角度、多层面地认识美术，理解美术与生活、美术与文化的密切关系。

（二）学情分析

五年级学生已具备一定的观察能力、动手能力和初步的审美判断能力。他们对新鲜事物充满好奇，乐于参与探究性和创造性的活动。同时，他们的个性逐渐鲜明，开始形成自己的审美偏好。但在美术表现的技能技巧、想象力的拓展以及对美术作品的深层理解方面仍需引导和提升。部分学生可能存在畏难情绪，需要教师通过鼓励和有效的教学方法帮助其建立自信。

（三）教学总目标

1.知识与技能：

*初步认识线条、形状、色彩、肌理、空间等基本造型元素，学习运用简单的美术术语描述作品的特征。

*掌握一定的绘画、泥塑、纸工、编织等基本技能和方法，能运用多种材料和工具进行创作。

*了解一些中外优秀美术作品和简易的美术史常识，初步学习欣赏与评述美术作品的方法。

*尝试进行简单的创意设计和工艺制作，体验设计与制作的过程。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、体验、探究、合作等方式，引导学生主动参与美术学习过程。

*鼓励学生大胆尝试，积极思考，勇于表达自己的创意和见解。

*培养学生收集和运用信息的能力，以及综合运用美术知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受美术的魅力，激发对美术的持久兴趣。

*培养健康的审美情趣和初步的审美能力。

*尊重多元文化，增强民族自豪感和国际理解。

*培养热爱生活、美化生活的意识，以及耐心细致、勇于创新、乐于合作的精神品质。

（四）教学重点与难点

*教学重点：

*引导学生在观察的基础上进行造型表现，提高绘画和手工制作的基本技能。

*培养学生的想象力和创造力，鼓励个性化的艺术表达。

*初步培养学生欣赏和评述美术作品的能力。

*教学难点：

*如何将所学的美术知识和技能灵活运用于创作实践中。

*如何引导学生深入理解美术作品的内涵，并能用恰当的语言进行描述和评价。

*如何激发学生的创作欲望，克服创作中的困难，保持学习的积极性。

（五）教学基本原则

*启发性原则：创设问题情境，引导学生主动思考和探究。

*直观性原则：运用实物、图片、多媒体等多种教学手段，增强教学的直观性和形象性。

*实践性原则：强调学生动手操作，鼓励学生在实践中学习和体验。

*因材施教原则：关注学生的个体差异，进行分层指导，促进每个学生的发展。

*审美性原则：贯穿于教学全过程，培养学生的审美感知和审美判断能力。

二、全册教学内容与课时安排建议

单元序号

单元主题

课时建议

主要学习领域

:-------

:---------------------

:-------

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第一单元

色彩的魅力

4

造型·表现、欣赏·评述

第二单元

线条的旅行

3

造型·表现

第三单元

有趣的肖像

4

造型·表现、欣赏·评述

第四单元

家乡的风景

4

造型·表现、欣赏·评述

第五单元

奇妙的肌理

3

造型·表现、设计·应用

第六单元

传统的魅力——民间美术初探

3

欣赏·评述、设计·应用

第七单元

纸的立体表现

4

设计·应用

第八单元

我们的画展

2

综合·探索

**总计**

**27**

*(注：以上课时安排为建议，教师可根据实际教学情况灵活调整。)*

三、分单元教学设计思路

第一单元：色彩的魅力

*单元目标：

1.认识三原色、间色，了解色彩的明度、纯度等基本特性。

2.学习运用对比色、邻近色等色彩知识进行简单的色彩搭配和创作。

3.感受色彩在生活和艺术作品中的魅力，培养对色彩的敏感性和运用色彩表达情感的能力。

*教学内容与课时建议：

*第1课时：色彩基础知识（三原色、间色）与调色练