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2026海南新高考：语文必考知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。

基础知识

1.字词

-字音：多音字、形声字、易读错字是重点。比如“和”，有“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）等读音。复习时要结合词语去记忆。

-字形：形似字、同音字是易错点。像“气概”不能写成“气慨”，“松弛”不能写成“松驰”。可以通过分析字义来区分字形。

-近义词辨析：要从词义的轻重、范围大小、感情色彩、搭配对象等方面入手。例如“抚养”和“赡养”，“抚养”用于长辈对晚辈，“赡养”用于晚辈对长辈。

2.成语

-理解成语的含义，不能望文生义。比如“万人空巷”，是指人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，而不是街巷空无一人。

-注意成语的感情色彩，如“处心积虑”是贬义词，不能用于褒义语境。

-了解成语的使用对象和范围，“豆蔻年华”只能用于形容十三四岁的少女。

3.病句

-语序不当：多项定语、多项状语的顺序容易出错。例如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确语序应该是“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。

-搭配不当：包括主谓搭配、动宾搭配、主宾搭配等。如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺或赘余：可能缺主语、谓语、宾语等。“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺主语，可删去“通过”或“使”。

-结构混乱：句式杂糅是常见问题。“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。

-表意不明：有歧义，如“我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包”，不知道“手上提着皮包”的是张原还是老人。

-不合逻辑：自相矛盾、分类不当等。“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

古代诗文阅读

1.文言文实词

-积累常见实词的多种含义。如“爱”有“喜爱”“爱护”“吝惜”“舍不得”等义。“秦爱纷奢，人亦念其家”中“爱”是“喜爱”的意思。

-注意实词的古今异义。“沛公居山东时”中“山东”指崤山以东，和现在的“山东省”不同。

-掌握实词的词类活用现象，包括名词作动词、形容词作动词、使动用法、意动用法等。“沛公军霸上”中“军”是名词作动词，意为“驻军”。

2.文言文虚词

-常见虚词如“之”“其”“而”“以”“于”等，要掌握它们的用法和意义。“之”可作助词“的”，如“赂秦而力亏，破灭之道也”；也可作代词，如“人非生而知之者”。

3.文言文断句

-关注标志性词语，如“曰”“云”“言”后一般断开；“夫”“盖”“若夫”等发语词，“也”“矣”“乎”等语气词后常停顿。

-分析句子结构，找出主谓宾，根据句子成分进行断句。

4.文言文翻译

-坚持“信、达、雅”原则，以直译为主，意译为辅。

-注意重点实词、虚词、特殊句式的翻译。如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是定语后置句，应翻译为“蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨”。

5.古代诗歌鉴赏

-形象：包括人物形象、景物形象、事物形象。分析人物形象要结合诗歌中人物的言行、神态等。如《蜀相》中诸葛亮的形象，通过“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”体现出他的足智多谋、忠心耿耿。

-语言：要品味诗歌的炼字、炼句。如“红杏枝头春意闹”，“闹”字将杏花盛开的蓬勃景象生动地表现出来。

-表达技巧：包括修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比等）、抒情方式（直接抒情、间接抒情）。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人的修辞手法，借景抒情。

-思想内容：理解诗歌所表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志未酬之情等。

现代文阅读

1.论述类文本阅读

-把握文章的论点、论据和论证方法。论点是作者对所论述问题的见解和主张，论据是用来证明论点的材料，论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。

-注意对文本信息的筛选和整合，准确理解文中重要概念和句子的含义。

-分析选项与原文的差异，判断选项的正误，常见错误类型有偷换概念、无中生有、以偏概全、因果混乱等。

2.文学类文本阅读

-小说