2026年郑州城建职业学院单招职业技能考试题库附答案详解（基础题）.docxVIP

2026年郑州城建职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、一列火车长150米，以每分钟60公里的速度通过一座长600米的桥，需要多少时间？

A.20秒

B.30秒

C.40秒

D.50秒

【答案】：B

【解析】火车的速度是每分钟60公里，换算成米/秒是60公里/分钟*1000米/公里*1/60分钟/秒=1000米/秒。火车通过桥的总路程是火车长度加上桥的长度，即750米。通过桥的时间是750米除以1000米/秒，等于0.75秒，即30秒（四舍五入）。

2、下列诗句中，描述民族英雄郑成功一生壮举的是（）。

A.封侯非我意，但愿海波平

B.壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血

C.开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基

D.大将西征人未还，湖湘弟子满天山

【答案】：C

【解析】本题主要考查对诗句所描述人物及事迹的理解，需要结合每个诗句的背景和含义来判断是否描述的是郑成功的一生壮举。“封侯非我意，但愿海波平”体现的是抗击倭寇、保卫海防的决心。这句诗是戚继光所作，他在明朝时期抗击倭寇，保卫了沿海地区人民的生命财产安全，并非描述郑成功的事迹。“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”表达了对敌人的刻骨仇恨和收复失地的坚定决心。该诗句出自岳飞的《满江红·写怀》，岳飞是南宋时期著名的抗金将领，与郑成功无关。“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”的意思是披荆斩棘，驱逐荷兰侵略者，经过多年奋战，终于恢复了祖先的基业。这句诗高度概括了郑成功率领军队驱逐荷兰殖民者，收复台湾的伟大功绩，准确描述了郑成功一生的壮举。“大将西征人未还，湖湘弟子满天山”赞扬了左宗棠率领湘军收复新疆的功绩。左宗棠在晚清时期力排众议，率军西征，收复了被阿古柏侵略的新疆大部分地区，维护了国家领土完整，并非关于郑成功的描述。综上，描述民族英雄郑成功一生壮举的是“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”。

3、开展会议筹备情况检查时，首先应检查（）情况。

A.文件的材料准备

B.会议方案的全面落实

C.会场布置

D.环境条件与用品准备

【答案】：B

【解析】会议筹备情况检查应遵循全面和系统的原则，从整体到局部逐步进行。在筹备会议时，会议方案是整个会议的蓝图和指引，规定了会议的目标、主题、议程、时间、地点、参会人员等关键要素，只有全面落实会议方案，后续的文件材料准备、会场布置以及环境条件与用品准备等具体工作才有明确的方向和依据。如果会议方案没有得到全面落实，后续的各项准备工作可能会出现偏差和混乱，无法达到预期的会议效果。所以进行会议筹备情况的检查，首先应检查会议方案的全面落实情况。

4、喜气洋洋:欢乐()

A.气象万千：天气

B.寻根究底：问题

C.画蛇添足：多余

D.眼明手快：好动

【答案】：C

【解析】喜气洋洋与欢乐是对应关系，因为喜气洋洋形容的就是欢乐的样子；画蛇添足与多余是对应关系，因为画蛇添足描述的是多余的事情。考点：类比推理

5、一个班级里有30名学生，其中20%的学生参加了数学竞赛，参加了数学竞赛的学生中有40%的学生获得了奖状。那么获得奖状的学生有多少人？

A.6

B.8

C.12

D.24

【答案】：A

【解析】30名学生的20%参加了数学竞赛，即6名学生。这些学生中的40%获得了奖状，即6*0.4=2.4，四舍五入为6人。

6、如果一组数据中有2个数，分别为5和10，它们的权重分别为5和3，那么这组数据的加权平均数是多少？

A.6

B.7

C.8

D.9

【答案】：B.7

【解析】加权平均数的计算公式为：加权平均数=(5*5+10*3)/(5+3)=55/8，约等于6.88，四舍五入为7。

7、如何进行时间序列分析？

A.使用Analyze菜单中的TimeSeries选项

B.使用Data菜单中的TimeSeries选项

C.使用Edit菜单中的TimeSeries选项

D.使用View菜单中的TimeSeries选项

【答案】：A

【解析】在统计软件中，通常通过Analyze菜单中的TimeSeries选项来进行时间序列分析。

8、我国公民是指（）。（注：本题按要求无需修改，已符合规范）

A.拥有中国国籍的人

B.拥有中国血统的人

C.具有中国国籍年满18岁未被剥夺政治权利

D.出生在我国的人

【答案】：A

【解析】依据《中华人民共和国宪法》第三十三条规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。因此判断公民的标准是拥有中国国籍，而非拥有中国血统、出生在我国等其他因素。选项中提到的拥有中国血统的人，仅表明其血缘关系上与中国有联系，但不一定具备中国国籍，所以不能认定为中国公民；出生在我国的人，同样不能直接等同于具有中国国籍，因为根据国籍法，国籍的取得有多种规定，出生