远古动物—恐龙教学设计与实践.pdfVIP

远古的动物—恐龙

教学目标：

1、初步了解恐龙的外形、环境，感受远古时代的神秘气息。

2、学生抓住恐龙的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。

3、培养学生的观察、分析、想像能力，激发学生对大自然、对古生物的热

爱之情。

教学重点：认识了解恐龙的外形特点，激发学生对大自然的探索。

教学难点：抓住恐龙的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。

准备：课件、头饰、恐龙奖章等

学生准备：课前查阅相关资料、绘画工具等。

一、激趣导入

（）

师：看，这儿有一个又大又神秘的蛋。猜一猜这会蛋呢？

生：……

师：到底有没有猜对呢？别急，看，里面的小家伙正廹不急待地想钻出来和

我们见面呢？让我们一起为它喊喊加油怎么样？

师：出来了出来了。真是一只小恐龙！可真聪明。它的名字叫飞飞。

听说我们班同学对恐龙特别感，今天它特意来到了我们的课堂。瞧，它来了。

（师带上恐龙头饰）嗨，大家好，我是小角鼻飞，来自未来的古生物科学研

究室。大家恐龙吗？（生：）那今天我将带大家穿越时空，回到神秘的

远古时代，去了解一下远古的动物——恐龙。

揭示课题：远古的动物——恐龙

师：我们的时空梭器就要启程了，大家坐稳了吗？那就向着出发吧。

（课件动画）

二、教学新课

（一）了解相关知识，初步感知恐龙

师：哇，速度可真快，一眨眼的功夫，我们就来到了6500万年前。，

知道吗？我们恐龙就地球上2.5亿年至6500万年前的中生代。

那时的地球样的情景呢？让我们一起去看一看吧。

（课件出示情景动画）

师：说说你看到那时的地球样的情景啊？

（生：……）

师：（出示恐龙长卷图）那时的地球真是太壮观了！陆地、海洋和天空全都

是爬行动物的天下。在陆地上到处都是各种各样长相奇特，体型巨大的恐龙。现

在就让我带大家走进神秘的恐龙王国，去接近这些神奇的恐龙吧。

（二）走近恐龙，了解特征

（1）认识梁龙：

师：我们首先会遇到谁呢？瞧，它来了

（出示梁龙）

师：它们是谁呀？不是一只，还是一群呢。它们正在干什么？（生：觅食、

散步……）

（出示梁龙）

师：让我们来看看它的个人吧。梁龙，长27米重15吨。看，这两个小

朋友在它的眼里象什么？（生：……）这说明它的体型非常庞大。你还觉得它哪

些地方长得有趣呢？（生1：颈脖子长长的。脑袋却很小）这么长的颈脖子能干

什么呢？（吃植物）你还知道梁龙吃植物呢，真棒！梁龙的颈脖子强壮而挺

直，觅食区再广也没问题。（生2：尾巴细细长长的。）象什么？（生：……）它

的尾巴细长如鞭，甩来甩去，用来和其它同伴。它用四肢着地行走，看

它的四肢就象是（生：的大柱子）。

师：在我们恐龙，象这样的长颈巨龙还有很多（出示）瞧，这就是

著名的马门溪龙，它的颈脖子长长的脑袋特别小。它的家乡就在我们的

马门溪，所以叫马门溪龙；看，这只长颈巨龙，它长38米，重100吨呢，它是

我们恐龙中体型最长长得最重的恐龙。这么庞大的身躯走路时会发出什么样

啊？（生：……）象一样，它的名字和它走路一样威风，叫龙。

（2）认识三角龙：

师：好了，和长颈巨龙们说再见吧。再见！我们继续出发。不好，前面好象

正在发生一场恶斗呢。（出示角龙）

看，是谁在打架呀？（生：三角龙）用什么在打架？（角）