开学心里疏导学社心理健康讲座中小学生开学第一课情绪管理主题班会教育ppt课件17成品.pptxVIP

202X/年/度/学/校/开/学/心/理/疏/导/课“您的假期余额已不足，请及时充值。”这些在假期结束之后开学之始，学生（以中小学生为主）所表现出的一种明显的不适应新学期学习生活的非器质性的病态表现，心理学家们称之为“开学综合征”。教师：班级：X年级X班含义主要群体成因分析

什么是开学综合症？这些在假期结束之后开学之始，学生（以中小学生为主）所表现出的一种明显的不适应新学期学习生活的非器质性的病态表现，心理学家们称之为“开学综合征”。

开学综合症的表现形式心理上生理上多表现为：失眠、嗜睡及一些查无原因的头晕、恶心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲不振等；则多表现为：记忆力减退、理解力下降、厌学、焦虑、上课走神、情绪不稳定等。

形成原因

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教育制度心理教育形成原因

“开学综合征”的出现，折射出我国教育现存在的问题，它是学生的“开学综合征”，也是我国的“教育综合征”，是学生无奈之下的一种无意识的“抗议”，凸显的是教育困境。因此，建议我国对学校现行的学期制度进行改革，改革中应借鉴国外相关方面的先进经验，以制定科学的制度。

心理教育应用方面的研究，以提高适合我国国情的理论学平。培养学校心理教育人才，大力推行学校心理教育，尽快创善的国家学校心理教育体系及心理教育教师资格认证制度。正确的学校心理健康教育，使学生保持健康的心理状态和的心理素质。

假期始学校的防御开学初学校的关注

1.假期中家长的监护2.开学初家长的调适?家长要在假期之始就协助孩子制定合理的假期计划，使学习、培训、娱乐、旅游等有计划地进行。?临近假期结束、开学之际，家长要提前做准备工作：逐渐调整孩子的作息时间，帮助其慢慢地调整心理状态，收回假期生活中过于放松的心。?实施中家长还要注意加强引导和监督，使学生在假期中的学习玩乐有节有度，避免孩子一放假就“放鸽子”。?通过和孩子聊天，总结回忆假期生活，使孩子意识到开学在即，应该收心投入新一学期的学习，逐步进入学习的准备状态。?这里要注意要给孩子一个缓缓冲的时间，最好提前一到两周逐渐地给孩子以提示。?学习和生活失去规律，避免孩子因生活巨大变动而产生心理和生生理上的不适。

及时发现正确面对家校合作及时治疗

及时发现开学时，家长要做到与老师密切联系，对于已经出现了不良症状的孩子，老师与家长首先要保持镇静，对症状认真分析原因，及时疏导；家长要耐心倾听孩子的诉说，对孩子所担心的问题说出你的看法和态度，通过与孩子交流，来减轻其内心的压力；家长切忌表现出紧张和过度担心，以免给孩子造成暗示强化的作用，加重孩子的症状。

治疗中家长还要注意纠正孩子不良的生活习惯，帮助其安排合理作息时间，来保证孩子上学期间有足够的精力投入学习。正确面对假如孩子一时无法适应，家长应予理解并给以适当的监督帮助，让孩子的心理逐步从“放假”中脱离出来。

家校合作

及时治疗面对“开学综合征”，最重要的是给孩子以积极的心理暗示。心理学家发现，“开学综合征”的出现，心理暗示起到关键的作用学生如果意识到并接受假期已经结束的现实，又想到可以与同学一同分享假期中的有趣事情，觉得自己已经长大了一些，又能学到更多更好的东西，认为自己将有更成功的一年等等，都有助于其树立信心，放松心情，以接受的心态去迎接新的学期。积极的心理暗示，会使不良症状降到最低。

心理时间环境内容用品

家长应抱乐观的态度跟孩子谈谈学校和新学期，给孩子以信心，说一些欣赏和鼓励的话语。

情绪调节四步法STOP“停”:中断负面思维的发展首先，通过呼吸进行放松。慢慢闭上眼睛，把双手放到腹部做一个腹式呼吸，先用力把气吐出去，让肺部清空，再深THINK“思”:开启理智积极思考在大脑中回忆一个自己曾经成功解决问题的经历（学习或生活），通过回忆成功时的自信感受，激活自己的内在力量，告诉自己：我是有能力解决问题的，我一定可以度过当下的难关。深吸一口气屏住三秒，再用力大口吐气。（1）（3）再花一分钟的时间回忆一件美好的事情。（2）（4）WRITE“写”:勇敢表达负面情绪拿出便签纸或者日记本，将自己的不安、害怕、忧虑、愤怒等负面情绪写下来，并写下此时此刻让你最困扰又无法解决的问题。CHANGE“换”:换种思路重新思考再拿出自己写下的小纸片或日记本来看一看，让我们换一种思路，带着积极的、自信满满的力量，重新再思考一下解决问题的方法。

最好在开学前几天制订一个和学校生活接近的作息时间表，督促孩子按时起床、饮食。保证孩子开学后有旺盛的精力投入到新学期的学习中。

开学前可以与孩子一起回学校逛逛，可能的话，参观一下学生学习和生活的主要地方。

跟孩子多谈谈学校生活，家长可以有意识地从日常娱乐、游玩等话题转向有关学习的话题如假期作业、同学关系等。

在假期，家长应与孩子一起准备文具和其它有关