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2026年学历类自考高级财务会计-学前教育原理参考题库含答案解析(5卷试题)

2026年学历类自考高级财务会计-学前教育原理参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】递延所得税资产在会计准则下应于何时确认？

【选项】A.永久性差异产生时B.暂时性差异导致未来现金流现值超过账面价值时C.资产负债表日资产减值准备变动时D.所得税费用确认时

【参考答案】B

【详细解析】根据《企业会计准则第18号——所得税》，递延所得税资产确认需同时满足两个条件：一是存在暂时性差异，二是预期未来现金流量的现值超过税后账面价值。选项B准确描述了确认时点，而选项A（永久性差异不产生递延所得税）、C（资产减值与递延所得税确认无直接关联）、D（所得税费用确认时点不决定递延资产确认）均不符合准则要求。

【题干2】学前教育中游戏理论的核心观点是什么？

【选项】A.游戏是儿童社交的唯一途径B.游戏促进认知与情感发展C.游戏应完全由教师主导D.游戏时间占比不超过每日30%

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰和维果茨基的心理学研究表明，游戏是儿童认知建构和情感社会化的重要载体。选项B正确反映了游戏理论的核心，而选项A（否定社交多样性）、C（否定儿童自主性）、D（脱离儿童发展规律）均与理论相悖。

【题干3】高级财务会计中，外币报表折算差额计入哪个科目？

【选项】A.外币货币性项目差额B.外币非货币性项目差额C.所得税费用D.未实现外币换算差额

【参考答案】D

【详细解析】根据《企业会计准则第14号——收入》，外币报表折算差额需单独列示为“未实现外币换算差额”，属于所有者权益科目。选项D正确，而选项A（货币性项目差额已体现在财务报表）和C（与所得税费用性质不符）均错误。

【题干4】学前教育中，蒙台梭利教具设计需遵循哪项原则？

【选项】A.强调集体合作B.使用标准化统一教具C.包含复杂机械结构D.允许自由组合与调整

【参考答案】D

【详细解析】蒙氏教具设计强调“自我纠正”和“自由选择”，教具需允许儿童通过调整组合实现自主探索。选项D正确，而选项A（蒙氏教育弱化集体）、B（标准化违背个性化）、C（复杂结构阻碍独立操作）均错误。

【题干5】递延所得税负债产生的核心原因是？

【选项】A.永久性差异导致税会差异B.暂时性差异导致未来补缴税款C.所得税费用预提不足D.外币折算差额确认错误

【参考答案】B

【详细解析】递延所得税负债源于暂时性差异导致的未来应纳税所得额增加，需在后续期间补缴税款。选项B正确，选项A（永久性差异不产生递延）、C（与所得税费用无关）、D（外币折算属权益调整）均错误。

【题干6】学前教育中，儿童攻击行为的干预应优先考虑？

【选项】A.物理隔离与惩罚B.建立情绪识别机制C.增加自由活动时间D.提供攻击性玩具

【参考答案】B

【详细解析】发展心理学强调攻击行为与情绪调节能力缺陷相关，干预应从情绪认知训练入手。选项B正确，而选项A（过度压制）、C（与攻击行为无直接关联）、D（可能强化行为）均错误。

【题干7】高级财务会计中，权益法下长期股权投资收益确认时点？

【选项】被投资单位宣告分配利润时A.被投资单位实现利润时B.投资方确认合并报表时C.被投资单位支付股利时D.投资方编制中期报告时

【参考答案】A

【详细解析】权益法要求投资方按持股比例在被投资单位宣告利润分配时确认收益，而非实际收到现金。选项A正确，选项B（实现利润不触发分配义务）、C（支付股利属现金收付）、D（中期报告不改变确认时点）均错误。

【题干8】学前教育中，感觉统合训练的主要目标是什么？

【选项】A.提升逻辑思维能力B.增强语言表达能力C.改善感觉信息整合能力D.强化书写技能

【参考答案】C

【详细解析】感觉统合理论指出儿童需通过整合视觉、听觉、触觉等多感官输入完成认知发展，训练直接针对感觉信息整合障碍。选项C正确，选项A（逻辑思维依赖前庭觉）、B（语言属语言区发展）、D（书写属精细动作）均错误。

【题干9】递延所得税资产后续计量中，需进行减值测试的情况是？

【选项】A.永久性差异导致税会差异B.暂时性差异预计税会差异消失C.所得税率变更D.资产负债表日存在可回收金额

【参考答案】D

【详细解析】根据《企业会计准则第18号》，当预计未来现金流量的现值无法覆盖递延所得税资产账面价值时需计提减值。选项D正确，选项A（永久性差异不涉及递延）、B（差异消失无需测试）、C（税率变更影响计提基础）均错误。

【题干10】学前教育中，蒙氏班级的混龄模式优势是？

【选项】A.提高教师管