山东德州市禹城市2025-2026学年第一学期期末教学质量检测七年级语文试题（图片版，含答案）.pdfVIP

2025~2026学年第一学期期末教学质量检测七年级语文试题答案一、

积累与运用（40分）

1.（4分，每空1分）chén；殉；chéng；

辍2.（3分）B3.（3分）D4.（3分）A

5.（8分，每空1分）

(1)不知何处吹芦管；(2)一夜征人尽望乡；(3)遥怜故园菊；(4)巴山夜

雨涨秋池

(5)晴空一鹤排云上；(6)便引诗情到碧霄；(7)河流大野犹嫌束；(8)山

入潼关不解平

6.（8分）

(1)（2分）

B

(2)（2分，每空1分，示例）经典名著推荐；读书心得分享（读书

名言集锦、阅读误区点拨等，合理即可）

(3)（4分）①要广泛阅读各类书籍（1分），因为广泛涉猎能完善我

们的知识结构（1分）；②要反复阅读好书（1分），因为反复读好书

会有常读常新的理解和感悟（1分）。

7.（11分）

(1)（2分）

B

(2)（4分，每空2分）①鲁迅离开故乡到南京求学，接触新的知识和

思想（或鲁迅从南京到日本求学，寻求救国之路，合理即可）；②三

打白骨精，唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，执意驱逐

(3)（5分）示例一：人物：鲁迅（1分）成长：鲁迅离开百草园到三味

书屋，走出童年乐园，开始接受正式的

学堂教育，迈出求知成长的第一步；离开故乡躲避流言，前往南京接

触新学，开阔了眼界，思想开始觉醒；远赴日本学医，后因看电影事

件意识到精神救亡比身体救治更重要，弃医从文，确立了以文字唤醒

国人的人生目标，在一次次离开中，鲁迅的思想不断成熟，逐渐成长

为一名有担当、有家国情怀的革命文人（4分，层次清晰，贴合名著

内容即可）。示例二：人物：孙悟空（1分）成长：第一次因唐僧训

斥就负气离开，体现出他桀骜不驯、任性冲动的性格；第二次打死强

盗被驱逐，虽心生不满但会向观音菩萨求助，

说明他开始懂得寻求解决办法，不再一味蛮干；第三次三打白骨精被

唐僧误会驱逐，他虽伤心但仍感念师徒情谊，离开后也心系取经事业，

最终重返团队。在一次次离开与回归中，孙悟空的性格逐渐成熟，褪

去了顽劣，学会了隐忍、体谅与担当，成长为一名有责任感的取经人

（4分，层次清晰，贴合名著内容即可）。

二、阅读与鉴赏（50分）

（一）古诗词鉴赏（7分）

8.（3分）C

9.（4分）①写法不同：其一以写景为主，前两句极力渲染风雨之盛，

后两句写屋内温暖安逸的场景，以景衬情；其二以抒情为主，前两句

直抒胸臆，写诗人虽年老体衰仍心系国家，后两句借梦境抒情，将现

实与梦境结合（2分）。②情感不同：其一抒发了诗人风雨之夜独处

家中的恬淡、闲适之情（或悠然自得的心境）；其二抒发了诗人渴望

收复失地、报效国家的爱国情怀和壮志难酬的悲愤之情（2分）。

（二）文言文阅读（18分）

10.（3分）

C11.（3分）

B

12.（3分，每处1分）B、D、

E13.（6分，每句2分）

(1)不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。

(2)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

(3)培养他的才能，鼓舞他的志气，改正他的缺点。

14.（3分，每点1分）①重视品德修养，教导孩子宽厚恭谨、戒骄

戒躁；②注重志向的树立，引导孩子树立远大志向；③强调严格教育，

反对溺爱，用规矩约束孩子的行为。

（三）非连续性文本阅读（10分）

15.（3分）C

16.（4分，每点2分）①材料一：借助主流媒体打造综艺栏目，以

省份分期、互动体验的方式呈现非遗技艺和文化底蕴，让非遗“活起

来”；②材料二：采用“非遗+电影+游戏”的跨界联动模式，结合数字

技术还原创新非遗元素，为非遗注入时代内涵，触达年轻群体。

17.（3分，建议1分，意义2分，示例）活动建议：设立非遗手工

社团（如剪纸、麦秸秆画），邀请非遗传承人进校园开展教学活动。

意义：让学生亲手体验非遗制作过程，感受传统技艺的魅力，培养学

生的动手能力和文化认同感，让非遗文化在校园中得到传承和发扬。

（合理即可）

（四）记叙文阅读（15分）

18.（2分，每空1分）绣眼落寞沉默；绣眼重获自由飞

走19.（3分）C

20.（3分）示例一：运用比喻的修辞手法（1分），将芙蓉的鸣唱比

作飘动的阳光（1分），生动形象地写出了芙蓉鸣叫声的清亮、婉转、

温暖的特点，表达了作者对芙蓉鸣唱的喜爱之情（1分）。

示例二：从听觉和视觉的角度（1分），将听觉的鸣唱与视觉的阳光