八年级语文蝉篇教学课件设计.docxVIP

一、单元及课文概述

本单元以“自然之趣”为主题，旨在引导学生关注自然，热爱生命，培养科学精神和探究意识。《蝉》是法国昆虫学家法布尔《昆虫记》中的一篇经典之作，也是本单元的重点课文。课文以其生动传神的描写、严谨科学的态度和饱含深情的笔触，展现了蝉的生命历程，特别是其幼虫在地下漫长的蛰伏与成虫短暂而热烈的歌唱。学习本文，不仅能让学生了解蝉的生物学特性，更能体会作者对生命的尊重与赞美，感受科学小品文的独特魅力。

本教学设计立足于八年级学生的认知特点，注重引导学生在自主阅读、合作探究中获取知识，培养能力，提升素养。

二、学情分析

八年级学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文学赏析能力。他们对自然界的各种生命现象抱有好奇心，对科普类文章通常有较高的阅读兴趣。此前，学生已接触过一些说明文，对说明文的基本要素（如说明对象、说明方法、说明顺序等）有初步了解。

然而，对于科学小品文这种兼具科学性与文学性的文体，学生可能缺乏深入的认识。他们对法布尔及其《昆虫记》的了解可能较为有限，对文中蕴含的科学精神和人文情怀的感悟可能不够深刻。此外，文中一些涉及昆虫学专业知识的表述，以及作者独特的观察视角和细腻的描写，可能会给部分学生的理解带来一定挑战。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.积累并掌握文中重要的生字词，理解其含义和用法。

2.理解课文内容，把握蝉的生命历程及其特点，特别是幼虫的地下生活和成虫的生活习性。

3.学习本文运用生动形象的语言说明事物的方法，体会说明文语言的准确性与科学性，同时感受其文学色彩。

4.初步了解科学小品文的特点。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、圈点勾画，梳理文章脉络，概括主要内容。

2.通过合作探究、师生互动，深入理解课文重难点，品味语言特色。

3.通过拓展阅读和生活联系，激发探究自然的兴趣，培养观察能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受法布尔严谨细致的科学观察精神和对生命的尊重与热爱。

2.体会蝉在漫长蛰伏后尽情歌唱的生命意义，培养积极乐观的人生态度。

3.激发对自然万物的好奇心和探索欲望，培养科学素养和人文情怀。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.理解蝉的生命历程，特别是幼虫在地下的成长过程和成虫的生活特点。

2.品味文章生动形象、准确严谨的语言特色，学习运用拟人等修辞手法增强说明效果的方法。

3.体会法布尔对昆虫的喜爱之情和严谨的科学态度。

（二）教学难点

1.理解作者为何将蝉的一生概括为“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”，并体会其中蕴含的深意。

2.领悟科学小品文将科学性与文学性巧妙结合的特点。

五、教学方法与手段

1.情境创设法：通过图片、音频或视频导入，激发学生学习兴趣。

2.自主探究法：引导学生自主阅读，发现问题，思考问题。

3.合作讨论法：组织学生进行小组讨论，交流见解，共同解决问题。

4.问题引导法：设计富有启发性的问题，引导学生深入文本。

5.多媒体辅助教学：运用PPT课件、音频、视频等资源，增强教学的直观性和生动性。

六、教学过程设计

（第一课时）

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.（播放蝉鸣音频或展示蝉的图片/短视频）提问：同学们，听到这声音/看到这图片，你们想到了什么？（引导学生说出“蝉”，并谈谈对蝉的初步印象，如“夏天的歌唱家”、“聒噪”等）

2.教师小结：蝉，是夏日里一道独特的风景，也是我们非常熟悉的昆虫。但对于蝉的一生，我们又了解多少呢？今天，就让我们一起走进法国昆虫学家法布尔的《蝉》，去近距离观察这位“夏日歌者”的生命传奇。（板书课题及作者）

（二）走近作者，了解背景（约5分钟）

1.学生交流课前搜集的关于法布尔及其《昆虫记》的资料。

2.教师补充：法布尔，法国著名昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”。他耗尽毕生精力观察、研究昆虫，写出了《昆虫记》这部不朽的著作。这部作品不仅是一部科学百科，更是一部文学巨著，字里行间充满了作者对生命的关爱和对自然万物的赞美。

（三）初读课文，整体感知（约15分钟）

1.学生自由朗读课文，圈点勾画生字词和不理解的句子。

*要求：读准字音，读通句子，初步感知文章内容。

2.检查字词预习情况：

*出示重点字词（如：喧嚣、蚋、臃肿、鳍、涂墁、罅隙、蜕皮、孵化、轧扁、无动于衷等），指名认读，纠正字音，解释词义。

3.再读课文，思考并讨论：

*课文主要介绍了蝉的哪些方面内容？（引导学生概括：幼虫的地下生活、出洞蜕皮、成虫的生活习性——唱歌、产卵、死亡等）

*作者是按照怎样的顺序来介绍蝉的？（引导学生发现：以蝉的生命发展阶段为线索）

（四）聚焦“地下苦工”，感受艰辛（约15分钟）