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2024年初中美术教学总结合集五篇

初中美术教学总结篇1（约1635字）

中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要

充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面

的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗

化，保持课堂内容的新鲜感，如；一年级的《徒手画校园》的素描，连续着上该

课，会使学生厌烦情绪增加，二年级的《美丽的西湖》的水彩画教学也同样如此，

中学生对美术还处在简单的认知性审美上。美术与别的学科也有差异系统的技巧

学习是必要的，但要在审美与兴趣上提高还需有一些方式方法，对此我曾作过以

下尝试：

一、美术的相关课外知识的运用，使学生丰富知识的同时提高兴趣。

如在上初二《西湖的美景》一课，这课的重点是教水彩画。为了使学生在学

之前能对该课产生兴趣，第一节课我用多媒体展示并介绍了“西湖旧十景”和“西

湖新十景”在同学们陶醉与西湖美景的同时介绍水彩画就特别适合表现西湖这种

淡雅、雨雾朦胧的自然景象。接着提出一个有意思的问题“大家知道西湖的由来

吗？”带着西湖神话传说的由来，引出有关西湖的诗词，特别介绍了苏东坡的《饮

湖上初晴后雨之一》。然后借着苏东坡谈及一些课外知识“西湖特色菜——东坡

肉和西湖醋鱼的由来”让学生在进入水彩画的学习前，丰富学生的课外知识的同

时提高学习的兴趣。

二、实物写生将提高学生兴趣。

例如一年级《徒手画校园》一课，抓住写生一词给学生讲解，写生是这节课

美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引以学生的学习兴趣，让

学生通过仔细观察自己的文具，徒手画自己的文具。让学生去校园写生观察花草

植物，通过自己的观察了解植物的结构，和写生的取景构图。最后从学生中找出

几位结构特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣一下就提起来了，给模特摆

好坐姿，坐好后，以真人为例讲解绘画要点，这时学生的兴趣明显上升，作业的

质量也得到了保证。

三、欣赏与技法相结合。

初中美术教育以审美教育为主，是教育界早已肯定的教学方向。审美能力的

提高仅仅__学生技巧的提高来实现是不可能的，只有将欣赏放在技能的前面，让

学生在美术教学的基础上，拓展自己的思维，分辩美与丑。在自己作业时，尽量

将画面美化，如初一中国画《鸟语花香》要掌握中国画的特性画出不错的中国画

是很难完成的，所以课前我把这次中国画的教学分成几块：一、荷花。二、梅花。

三、竹子。四、鸟。按照顺序每节课在黑板上展示范画，并在教师的引导下了解

其技法的运用。学生通过循序渐进的临摹学习来学习中国画的技法。通过以上的

学习最后让学生通过所学的知识完成一张创作画，学以致用。

四、教师给学生的课堂作业给予鼓励和肯定。

担任美术教学工作已经有几年的时间了，经常有不同学科的教师羡慕地跟我

说：“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松，课堂活跃，想

怎么上就怎么上”。“哎！”我想想，如果真如他们所说的那样就好了。

上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一直在思考，

如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次

实践的检验中寻找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精

彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容

的新鲜感例。如在上第六课《和平鸽》一课的时候，我让学生找跟和平、和平鸽

相关的资料，收集一些具有代表性的招贴画如：《和平之人》、《不这是胜利》

等，并结合世界各国运动员参加中国奥运会，让他们做课堂的主人，展开教学。

这样一来大大激发了学生们的学习的兴趣。

初中美术教学总结篇2（约731字）

美术课是中学学生必修的艺术课程，是培养学生对美的追求，有利于学生的

发展。然而在当今提倡素质教育当今新课程理念下，良好的美术教育氛围更是注

重对学生的观察力、审美能力、思维能力、想象力、创造力的培养和提高。因此，

初中美术教师必须从思想观念和教学方法改变以往教学方法，以积极的心态适应

新课改的要求，创新新的教学模式。

通过学习了解，在初中美术在初中美术造型·表现表现领域中，本学习领域在初一阶段强

调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。随着学生学习的深入学生进

入初二阶段，美术学科知识的轮廓将逐渐适度地显现，如具体分类学习雕塑、版

画、国画、油画等类别。造型与表现一体的教学策略，在新课程指导下能够很好

地调动学生的积极性，提高美术课堂教学质量。