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法制教育的优秀主题班会

1、培育同学基本法律意识，关心同学树立守法观念和法律信

仰。

2、添同学的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道

如何用法律的武器来爱护自己。

【会场布置】

1、将教室座位布置成矩形，让同学面对面地沟通，有利于同

学尽情地发表自己的感想。

【活动形式】

同学主持，由详细案例铺开，让同学参加商量，发言，互相沟

通感想和学习体会。

【活动流程】

一、案例引出：

主持人宣读案例：

事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位学校生在

四楼的楼道窗前玩耍，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的

四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，

乙被市医院急救车救走。

二、同学商量：

（出示问题1：甲失手打伤乙，算不算违法?）

同学：我认为甲是不当心把乙碰下去的，不是有意的，所以不

能算是违法;

同学：不对，假如说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人

负责了吗？

同学：我也认为不应当由于不是有意的，就不违法，那这样的

话，打伤了人，只要说不是有意的，不都可以逃脱法律了吗？

同学：我觉得虽说甲不是有意推乙下去的，但他的行为已经造

成了对乙的严峻损害，所以他是违法行为。

同学：我想这是一个特别严厉的法律问题，从法律的角度而

言，损害了他人的合法的人身权利，并且到达了法律所规定的程度,

就会构成违法，不管你是有意还是无意。

老师：有没有构成肯定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的

重要根据。比方两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么损害，

不是违法，但假如其中一人不留意打到另一人的眼上，把眼打坏

了，到达伤残的程度，那他就是违法了，就必需承当法律责任。所以

案例中的甲造成了乙从楼上摔下严峻受伤，明显违法了。

主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危急，但仍被医疗

鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们：（问题2：甲违背了什么法?）

同学：他犯了损害罪。

同学：他的行为造成了乙的严峻受伤，所以他侵害了乙的人身

权利。

老师：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般

违法行为和严峻违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文,

但有一点是确定的，那就是严峻违法行为对人或社会造成的危害比一

般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严峻损害，他的行为已构

成了严峻违法，也就是俗称的犯罪。甲违背了《刑法》第四章侵害公

民人身权利罪。

主持人：出示第3个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法

律惩处？

同学依据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚

款的，有说判刑的。

老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什

么罪，以及应当受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说

了算的，在法律上，都有明确的条文作为根据。

依据《刑法》第四章侵害公民人身权利、民主权利罪其次百三

十五条：过失损害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。

主持人：出示4个问题：从这个案例中，你能够获得哪些启示？

同学：我学到了许多法律学问，知道违法和犯罪的区同学：我

知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了损害，就是

违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出损害别人的事，由于损

害了别人，其实也是损害了自己。