八级数学下册勾股定理学案：成长与实践应用.pdfVIP

寄语在快乐中成长，在耕耘中收获！

教学目标能运用勾股定理的数学模型解决现实世界中的实际问题[

教学重点会用勾股定理解决简单的实际问题

教学难点勾股定理的灵活运用。

学习模式小组合作分层达标

课堂结构流程

【创设情境导入新课】

（阅读第68至69页，并完成预习内容。）

1.勾股定理的内容

22

2

2.13＝9＋4，即(13)＝()＋﹝﹞；若以和为直角三角形的两直角边

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长，则斜边长为13。同理以和（均填正整数）为直角三角形的两直角边长，则斜边长为17。

【自主学习分层整理】

1.如图所示：在Rt△ABC中，已知∠ACB＝90°，

2

AC＝3cm，AB＝5cm，则Rt△ABC的面积为cm，

BC＝cm，AB边上的高CD＝cm。

2.△ABC中，AB＝15，AC＝13，高AD＝12，则△ABC的周长为

【合作探究高效展示】

探究1：如图，一个3米长的梯子AB，斜着靠在竖直的墙AO上，这时AO的距离为2.5米．①球梯

子的底端B距墙角O多少米？

②如果梯的顶端A沿墙下滑0.5米至C，请猜一猜，底端也将滑动0.5米吗？

算一算，底端滑动的距离近似值（结果保留两位小数）．

A

A

CＣ

OB

C

OBDOD

探究2：如图一个圆柱，底圆周长6cm，高4cm，一只蚂蚁沿外壁爬行，要从AB点爬

到B点，则最少要爬行多少cm？

A

探究3：如图，铁A，B两点相距25km，C，D为两村庄，DA⊥AB于A，CB⊥AB于B，已知DA=15km，

CB=10km，现在要在铁路AB上建一个土特产品收购站E，使得C，D两村到E站的距离相等，则E站应建在

离A站多少km处？