透镜成像原理教学设计与说课稿.docxVIP

透镜成像原理教学设计与说课稿

引言

透镜成像原理是中学物理光学部分的核心内容，它不仅是理解眼睛、照相机、显微镜、望远镜等光学仪器工作原理的基础，也是培养学生抽象思维能力、实验探究能力和科学探究精神的重要载体。本节课的教学，旨在引导学生通过观察、实验、分析和归纳，深入理解透镜对光线的作用，掌握凸透镜成像的基本规律，并能运用这些规律解释生活中的光学现象。如何将抽象的光路图和成像规律转化为学生易于理解和掌握的知识，是本节课教学设计的关键。

一、教学设计

（一）教学目标

1.知识与技能

*能准确描述凸透镜和凹透镜对光线的作用。

*理解凸透镜成像的基本规律，包括物距、像距和像的性质（大小、倒正、虚实）之间的关系。

*能运用凸透镜成像规律解释简单的光学现象，并解决相关问题。

*初步学会画凸透镜成像的光路图。

2.过程与方法

*通过探究凸透镜成像规律的实验，体验科学探究的过程，学习科学探究的方法。

*培养学生观察现象、收集数据、分析归纳、得出结论的能力。

*提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观

*通过探究活动，激发学生对物理现象的好奇心和求知欲，培养学习物理的兴趣。

*培养学生实事求是的科学态度和团队合作精神。

*感受物理学在生活、生产中的广泛应用，体会科学技术的价值。

（二）教学重难点

*教学重点：凸透镜成像规律及其探究过程。

*教学难点：理解凸透镜成像规律中，物距变化时像距和像的性质的变化关系；虚像的形成及观察；运用成像规律解释实际问题。

（三）教学方法与手段

*教学方法：实验探究法、启发式教学法、讨论法、讲练结合法。

*教学手段：多媒体课件（PPT）、实物投影仪、光具座、凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏、火柴、不同焦距的透镜（可选）。

（四）教学准备

*教师准备：制作PPT课件（包含透镜对光线作用的动态演示、实验步骤指导、成像规律总结表格、典型例题等）；准备分组实验器材（光具座、凸透镜（焦距已知，如10cm或15cm）、蜡烛、光屏、火柴）；准备演示用器材（凸透镜、凹透镜、实物投影仪、不同焦距的透镜）。

*学生准备：预习课本相关内容，初步了解透镜的种类和作用；预习实验步骤，明确实验目的和注意事项。

（五）教学过程

1.创设情境，导入新课（约5分钟）

*情境引入：展示一些与透镜相关的实物或图片，如照相机、投影仪、放大镜、近视眼镜、远视眼镜等。提问：“这些物品有什么共同的特点？它们是如何工作的？”引导学生思考，引出“透镜”。

*复习回顾：简要回顾前面学过的光的折射现象，提问：“光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生什么变化？”为透镜对光线的作用原理做铺垫。

*提出课题：今天我们就来深入研究透镜，特别是凸透镜的成像规律。（板书课题：透镜成像原理）

2.新课讲授（约30-35分钟）

*（1）透镜的基本概念（约5分钟）

*展示凸透镜和凹透镜实物，引导学生观察其外形特点。

*结合课件图示，介绍透镜的主光轴、光心、焦点（实焦点、虚焦点）、焦距等基本概念。强调凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用（可利用光路图或激光笔简单演示）。

*提问：我们主要研究哪种透镜的成像？（凸透镜）

*（2）探究凸透镜成像规律（约20-25分钟）

*提出问题：“凸透镜对光线有会聚作用，那么物体通过凸透镜会成什么样的像呢？像的性质与什么因素有关？”（引导学生猜想：可能与物体到透镜的距离有关）

*明确概念：介绍物距（u）、像距（v）的概念。

*设计实验：

*引导学生思考：如何利用桌上的器材（光具座、凸透镜、蜡烛、光屏）来探究成像情况？

*强调实验步骤：①调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度（目的：使像成在光屏中央）；②固定凸透镜位置，改变蜡烛位置（物距），移动光屏，直到光屏上出现最清晰的像，记录物距、像距及像的性质（大小、倒正、虚实）。

*提示学生注意观察几种典型位置的成像情况：u2f、u=2f、fu2f、u=f、uf。

*进行实验：学生分组进行实验，教师巡视指导，帮助学生解决实验中遇到的问题（如像不清晰、找不到像等）。提醒学生及时记录数据。

*分析与论证：

*实验结束后，各小组汇报实验数据和观察到的现象。

*教师引导学生将数据填入预先设计好的表格（课件展示或板书）。

*组织学生讨论、分析数据，归纳总结凸透镜成像的规律：

*当u2f时，成倒立、缩小的实像，fv2f。

*当u=2f时，成倒立、等大的实像，v=2f。

*当fu2f时，成倒立、放大的实像，v