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中班消防安全教育教学设计

消防安全教育是幼儿安全教育的重要组成部分，对于中班幼儿而言，他们的好奇心强，模仿能力佳，但危险意识薄弱，自我保护能力有限。因此，开展生动有趣、贴近生活的消防安全教育活动，帮助他们初步认识火灾的危害，了解基本的防火、逃生知识，培养自我保护意识，具有十分重要的现实意义。本设计旨在通过多元化的活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习消防知识，掌握初步的自救技能。

一、活动名称

防火小卫士，安全我知道

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

健康、社会、语言

四、活动目标

1.认知目标：初步认识火灾的危险性，知道火警电话，并认识常见的消防安全标志（如“禁止玩火”、“安全出口”）。

2.技能目标：学习在简单模拟情境下的基本逃生方法，如弯腰捂鼻、不乘坐电梯、听从指挥等。

3.情感目标：萌发消防安全意识，懂得爱惜自己和他人的生命，不玩火，遇到火情不慌张。

五、活动重难点

*重点：认识火灾的危险，了解火警电话和基本的逃生方法。

*难点：在模拟情境中能较熟练地运用弯腰捂鼻等逃生技能，并理解其原因。

六、活动准备

1.物质准备：

*有关火灾现场、消防员救火、消防车辆、消防器材（如灭火器图片，重点是让幼儿认识其用途而非操作）的图片或PPT。

*常见消防安全标志图（禁止玩火、禁止吸烟、安全出口、火警电话等），可制作成卡片。

*模拟烟雾（如干冰或安全的烟雾发生器，若无条件可用湿毛巾产生的少量水汽或让幼儿想象）。

*湿毛巾若干条。

*电话模型或玩具电话。

*安全出口指示牌（可自制）。

*一段轻柔的背景音乐（用于情境模拟时营造紧张但有序的氛围）。

*消防员叔叔的图片或短视频（可选，用于增强职业认知）。

2.经验准备：幼儿对火有初步的感性认识（如知道火可以烧东西、做饭等）。

七、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣——“火的悄悄话”

活动伊始，教师可以用神秘的语气提问：“小朋友们，你们见过火吗？火能帮我们做什么呢？”（引导幼儿说出火可以做饭、取暖等）。随后，话锋一转，出示火灾现场的图片（选择火势不大、无人员伤亡的图片，避免过于惊悚），提问：“可是，如果火不听话，到处乱跑，会怎么样呢？”通过观察图片，引导幼儿初步感知火灾的可怕，如“房子会烧坏”、“东西会烧没”等，从而引出“火有危险，我们要小心”的话题。

（二）认识危险，学习标志——“安全小密码”

1.认识火警电话“119”：

*教师提问：“如果我们发现哪里着火了，非常危险，应该马上告诉谁来帮忙呢？”（引导幼儿说出消防员叔叔）。

*“那我们怎么才能快速找到消防员叔叔呢？”教师出示电话模型，告诉幼儿一个重要的号码“119”，这是火警电话。

*模拟拨打电话：教师扮演消防员，幼儿分组模拟拨打“119”电话，练习说清楚“哪里着火了”（如“我家着火了”或“幼儿园着火了”）、“有没有人受伤”（初步引导，重点是让幼儿知道要报告地点）。强调拨打火警电话是紧急情况下才能做的事情，平时不能随便打。

2.认识消防安全标志：

*教师逐一出示“禁止玩火”、“禁止吸烟”、“安全出口”等标志图，提问：“这是什么标志？它告诉我们什么？”

*对于“禁止玩火”标志，可引导幼儿讨论：“为什么不能玩火？”（打火机、火柴是危险品，小朋友不能碰）。

*对于“安全出口”标志，教师重点讲解：“这是安全出口的标志，它像一个小箭头，告诉我们如果发生火灾，要沿着有这个标志的方向逃跑，那里是最安全的路。”可以结合教室环境，找找安全出口的位置。

*小游戏“标志找朋友”：将标志图分散贴在教室不同位置，教师说出标志的含义，如“不能在这里点火”，请幼儿找出对应的“禁止玩火”标志。

（三）模拟演练，学会逃生——“火场小勇士”

这是活动的核心环节，旨在让幼儿掌握基本的逃生技能。

1.讲解逃生要点：

*“弯腰捂鼻”：教师示范并讲解：“火灾时会有很多黑烟，烟是往上飘的，所以我们要弯下腰，用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，这样烟就不容易呛到我们了。”（现场演示如何将毛巾对折、捂住口鼻）。

*“走安全出口，不坐电梯”：再次强调安全出口的重要性，告诉幼儿火灾时电梯很危险，不能坐。

*“听指挥，不慌张”：“如果真的着火了，大家不要害怕，要听老师或大人的指挥，一个跟着一个，快速离开。”

2.情境模拟逃生：

*教师布置简单的“火灾现场”：关闭部分灯光，打开安全出口指示牌，在教室一角用干冰制造少量“烟雾”（注意安全，控制用量），播放轻柔但略带紧张感的背景音乐。

*教师发出指令：“警报！警报！小朋友们，我们教室里出现了‘烟雾’，好像有危险，我们要赶快逃离到外面安全的地方去！”

*引导幼儿迅速找到湿毛巾（课前准备